《飲湖上初晴后雨》教學設計

　　教材分析：

　　《飲湖上初晴后雨》是宋代文學家蘇軾的作品。這首贊美西湖美景的詩，寫于詩人任杭州通判期間。此詩不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評，尤其是后二句，被認為是對西湖的恰當評語。

　　一、教學目標：

　　1、認識、會寫生字“亦、濃、宜”。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、讀懂詩句，體會感情，感受意境。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。

　　二、重點難點

　　1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、理解古詩的內容，體會詩歌描寫的意境。

　　三、教學準備

　　1、布置學生預習課文，收集有關西湖的風光圖片以及資料。

　　2、多媒體課件。

　　四、課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、賞美景，揭詩題

　　師：1、俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”人們把杭州西湖比作人間天堂，是因為那里的景美，畫美，下面就讓我們一起走進如詩如畫的西湖吧！

　　2、出示：“西湖十景”，教師旁白簡介，引導欣賞。

　　板書課題《飲湖上初晴后雨》

　　（1）齊讀課題；（2）指導停頓，板書：畫上節(jié)奏，范讀詩題；

　�。�3）指名試讀；（4）按節(jié)奏齊讀