《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析：

　　這篇課文是以“角度”為主題的第八單元的第一篇主體課文，寫了“我”因為相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人”這句話，常欺負(fù)牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時，怯懦、不敢還擊，金奎叔將鵝制服，鼓勵我不要怕鵝，使我悟出一個道理：“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！”說明要尊重事實，不要被固有思想左右；換個角度看問題，產(chǎn)生的結(jié)果大不一樣。

　　學(xué)情分析：

　　文章內(nèi)容涉及到動物，會受到學(xué)生的喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時侯的事，便于學(xué)生與作者心靈對話，產(chǎn)生情感共鳴。因為“我”看問題的角度變了，與牛和鵝的接觸的情形前后比較變化明顯，學(xué)生易于理解。從本文獲得的啟示學(xué)生可能分析不透，需要教師點撥，同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎(chǔ)上完成

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會讀寫生字、新詞，在語言環(huán)境中理解生字新詞，讀準(zhǔn)除生字外，一些易讀錯字的讀音。

　　2.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，明確文中一處破折號的作用；體會作者對人物進行心理描寫的好處；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動詞使文章更生動；理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！”這句話的含義。

　　3.悟出這樣的道理：“要尊重事實，不要被固有思想左右；”“換一個角度看問題，產(chǎn)生的效果大不一樣。”從中受到教育，指導(dǎo)今后的行為。

　　教學(xué)重點：

　　繼續(xù)學(xué)會抓住重點詞句，特別是人物心理活動描寫理解語言、體會文章的閱讀方法。

　　教學(xué)難點：

　　教會學(xué)生由讀文——理解課文——領(lǐng)悟到“要尊重事實，不要被固有思想左右；”“換一個角度看問題，產(chǎn)生的效果大不一樣。”這個道理的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作包含圖片、重點詞句的多媒體課件學(xué)生：熟讀課文，借助字典或聯(lián)系上下文讀準(zhǔn)字音，理解重點詞句

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：1.[課件出示一組漫畫]圖1：一個人物背影全身照片，這個人留長發(fā)，體型消瘦，旁邊一個女孩怯生生地問：“阿姨，幾點了？”圖2：被稱做阿姨的人，一轉(zhuǎn)頭，小女孩怔住了，原來這個人是個叔叔。提問：看過這組漫畫你想到什么？師從同學(xué)們談的看法中提煉出這一條：“不能帶著固有的思想看待事和物。”[點評：直觀形象地讓學(xué)生真切地感受到不能帶著固有思想看問題這一點]2.[出示一張牛的圖片、一張鵝的圖片]提問：你對它們的印象分別是怎樣的？[點評：使學(xué)生對牛和鵝先有初步印象，進而在學(xué)習(xí)課文過程中進行對比閱讀]3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《牛和鵝》，“我”與牛和鵝發(fā)生了什么呢？