孩子曠課、逃學(xué)是厭學(xué)、恐學(xué)的表現(xiàn)。曠課、逃學(xué)的孩子，多數(shù)學(xué)習(xí)吃力。多數(shù)學(xué)習(xí)吃力。上課如聽(tīng)天書(shū)，根本不懂;作業(yè)不會(huì)做，或者干脆不做，或者抄襲別人的;老師天天批評(píng)，有時(shí)還向家長(zhǎng)告狀;家長(zhǎng)天天指責(zé)，甚至拳腳相加。這些孩子一聽(tīng)學(xué)習(xí)就頭痛，曠課、逃學(xué)可以暫時(shí)躲避一時(shí)，心理壓力會(huì)暫時(shí)緩解。實(shí)際上，這些孩子的處境十分難受，既可氣，又可憐。

　　問(wèn)題孩子厭學(xué)

　　每一個(gè)孩子厭學(xué)行為背后是由一些心理問(wèn)題導(dǎo)致，我們家長(zhǎng)看到只是孩子現(xiàn)在錯(cuò)誤的行為，可能孩子遇到生活事件、生活目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)興趣的喪失、對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害認(rèn)識(shí)的不清、責(zé)任心、對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力差、情緒情感、人際關(guān)系緊張方面的問(wèn)題自己緊張恐懼孤獨(dú)、社交恐懼、人格的偏離、是否存在注意力缺陷及多動(dòng)障礙等。

　　孩子本身的自控力、意志力較差，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有做好計(jì)劃的時(shí)候，會(huì)比較容易產(chǎn)生疲勞，而自制力又不足以支撐孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。遇到學(xué)習(xí)中的困難就選擇逃避，不敢面對(duì)，表現(xiàn)為不做作業(yè)、考試作弊等行為問(wèn)題。

　　孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去，得不到家長(zhǎng)老師的認(rèn)同，只好在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界尋找自己的成就感、滿足感、快樂(lè)感、歸屬感等。

　　孩子上網(wǎng)后性格會(huì)發(fā)生改變，容易激惹，好發(fā)脾氣，親情感淡漠，與人交往受到影響，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。脾氣暴露的孩子更難沉下心來(lái)進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中去，這時(shí)候的孩子既聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話，也無(wú)視老師在學(xué)校的教育。

　　孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題的原因很多，與成長(zhǎng)環(huán)境、父母的教育方式、伙伴關(guān)系、學(xué)校、社會(huì)等。培養(yǎng)一個(gè)孩子良好的心態(tài)對(duì)于提高學(xué)習(xí)能力非常重要，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注孩子的心理健康，一個(gè)樂(lè)觀積極向上的孩子，才不會(huì)被厭學(xué)的問(wèn)題所擾。