�。ǘ�）小組合作學習三、四節(jié)

　　1、自由讀三、四節(jié)，說一說自己喜歡的詞語。

　　2、想象這兩小節(jié)描繪的畫面，在小組交流討論，談一談感受。

　　3、最后試背這兩小節(jié)。

　　4、以“我仿佛看到了……”開頭說說自己想象、體會到的詩歌描繪的畫面。

　　三、總結(jié)點題，升華情感

　　1、說一說自己對題目“為三月譜曲”的理解。

　　學生充分發(fā)表自己的看法，引導學生從“春天美”和“詩美”兩方面來體會。

　　2、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？學習了課文，你有什么感受或想法？

　　這首詩表達了詩人贊美春天、熱愛大 自然、熱愛生活的情感。

　　教師總結(jié)：春天代表希望與活力，我們都在這盎然春意中學習、工作、生活，是多么 美好哇！讓我們在享受春天時，不要錯過好時光，努力學習吧！

　　3、帶著感情再讀課文。

　　四、拓展延伸，小小詩會

　　1、練習背誦課文。播放春天美景的課件，指名背誦課文，為畫面配音。

　　2、小小賽詩會。

　　課前，已布置同學們搜集描寫春天的古詩、兒歌、兒童詩、短文等�？梢越o賽詩會取個主題，如“為三月譜曲”或“三月的歌”“春之聲”等。

　　3、賽詩會評出 “最佳朗誦獎”“最佳表演獎”“希望之星小詩人”等，鼓勵學生多背誦、多積累、會運用。

　　◆    教學反思

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