第三、四課時

　　一、引入“語 文生活”。

　　1.談話激趣。

　　有一種東西，它包羅萬象，學識淵博，它不會說話，卻教給我們許多知識，它不是老師，勝似老師，不是朋友，勝似朋友，我們來猜一猜，它是什么？是啊，它就是我們天天要讀的“書”。

　　2.引入。

　　關于讀書的名言很多，你知道哪些？高爾基說：“愛書吧！書是美麗的大花園，那里有你所需要的一切。”他還說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們讀了哪些書？你能夠把它們全部記住，講給大家聽嗎？

　　3.俗話說：“再淡的筆墨也比最強的記性強。”同學們光憑自己一時的記憶，是記不住所有閱讀過的書的，怎么辦呢？相信同學們已經有了好辦法。寫讀書報告就是幫助我們積累、幫助我們記憶的好辦法。（板書：寫讀書報告）

　　二、明確寫讀書報告的格式要求。

　　1.引導學生質疑：現在同學們對讀書報告有什么要問的嗎？

　　2.根據學生的疑問，一起討論解疑。

　�。�1）什么是讀書報告？

　　在閱讀一本書或一篇文章后，按照一定的格式要求寫出作品的名稱、作者、出版社、出版日期 、內容簡介、讀書心得感受，這樣的報告叫“讀書報告”，它應該比我們平常所稱的讀書筆記更完備，更詳細，更規(guī)范，如果有了讀書報告，對于以后查閱相關資料就更簡便了。

　�。�2）讀書報告的內容有哪些？

　　引導學生閱讀教材，了解讀書報告的內容。

　　一般的讀書報告要寫出作品的名稱、作者、出版社、出版日期、內容簡介、讀書收獲及心得感受。