學(xué)習(xí)計(jì)劃是通向?qū)W習(xí)目標(biāo)的道路，科學(xué)地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃中的內(nèi)容，就等于在這條道路上不斷前進(jìn)。在計(jì)劃的指導(dǎo)下，當(dāng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，便達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　糾正壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)死板，不會(huì)科學(xué)、靈活地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃如果不能實(shí)行的話，便失去了它的意義。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)劃比較容易制訂，難的就是按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，而能否按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，又取決于能否科學(xué)地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　我們?cè)趫?zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，既要按照既定的目標(biāo)和步驟，保障計(jì)劃的成功實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要根據(jù)實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，以使計(jì)劃得以順利執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，是需要一個(gè)過(guò)程的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，各種情況也在不斷變化著，就算我們的計(jì)劃制訂得再符合實(shí)際，也總會(huì)有些估計(jì)不到的情況。例如，對(duì)新知識(shí)的難度估計(jì)不足，某一階段集體活動(dòng)太多，占用了不少時(shí)間等。所以，一方面，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，訂計(jì)劃時(shí)不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)的時(shí)間，使計(jì)劃有一定的彈性空間。否則，就顛倒了主次關(guān)系，由計(jì)劃應(yīng)為人服務(wù)變成了人為計(jì)劃服務(wù)。另一方面，當(dāng)我們制訂出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃之后，就要堅(jiān)決執(zhí)行，不要輕易地大修大改，更不要隨意廢棄。

　　因此，為了保證學(xué)習(xí)計(jì)劃得以順利實(shí)施，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.制定計(jì)劃要適當(dāng)

　　計(jì)劃目標(biāo)應(yīng)訂到經(jīng)過(guò)自己的努力可以實(shí)現(xiàn)的程度上。這就要求計(jì)劃必須切合實(shí)際，這里的“實(shí)際”包括：知識(shí)和能力的實(shí)際，是指每個(gè)階段究竟能夠接受、消化多少知識(shí)，能夠著重培養(yǎng)哪些能力;時(shí)間的實(shí)際，指在每個(gè)階段，除去吃飯、睡眠、娛樂(lè)、休息、鍛煉外究竟有多少時(shí)間能用于學(xué)習(xí);個(gè)人學(xué)習(xí)水平的實(shí)際、教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際等。個(gè)人計(jì)劃不能脫離老師教學(xué)的進(jìn)度。

　　2.要正確處理“一線”和“二線”的關(guān)系

　　計(jì)劃中的“一線’，主要指那些常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)等，目的是完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化所學(xué)知識(shí)。計(jì)劃中的“二線”，指自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是提高自己，如參加課外學(xué)習(xí)小組等。

　　“一線”是“二線”的基礎(chǔ)，“一線”抓得好，就可以騰出更多的時(shí)間去抓“二線”。在“一線’學(xué)習(xí)中，要特別注意抓住重點(diǎn)。“二線”任務(wù)如果完成得好，可以使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)進(jìn)一步發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)的自由度就會(huì)逐漸增大，主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面就有可能形成。

　　3.制訂的計(jì)劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)?br />
　　嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)你在固定的一段時(shí)間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。同時(shí)，你還應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計(jì)劃安排之外，你還有學(xué)習(xí)的愿望，或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)，那么你就得增加學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　另外，落實(shí)計(jì)劃還要有頑強(qiáng)刻苦的精神，要成就一番事業(yè)，不經(jīng)過(guò)艱苦奮斗是不行的。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)兩種疲勞，一種是體力上的疲勞，這可以通過(guò)鍛煉身體、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間解決;一種是心理上的疲勞，這種疲勞必須用意志來(lái)克服。

　　如果一個(gè)人沒(méi)有頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是沒(méi)有意義的。

　　好成績(jī)指南針

　　在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要綜合考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排以及落實(shí)措施這四個(gè)方面，只有這樣，才能確保學(xué)習(xí)計(jì)劃順利完成。