凡事預則立，學習更是這樣。課前預習好，不僅能對所學內(nèi)容有初步的了解，還能帶著疑問和難點去聽課，更能事先形成完整的知識脈絡。

　　糾正壞習慣：課前不做任何準備，不重視課前預習的壞習慣。

　　預習是一個人自學的關(guān)鍵，只有會課前預習的人，才能漸漸培養(yǎng)自學的能力，才能夠進行自我教育。

　　預習就是上課前的自學。它是在老師講課之前，自己獨立去閱讀新課內(nèi)容，初步了解所要學習的新知識，為上好新課作準備。課前預習主要有以下好處。

　　一，可以培養(yǎng)和提高自學能力

　　自學能力只能產(chǎn)生于獨立的學習活動中。預習一般是由自己獨立看書、記筆記來解決問題。長期堅持預習的同學，他們閱讀的速度快，思維敏捷，獨立分析問題和解決問題的能力較強。

　　學習方法

　　二，可以提高聽課效率

　　沒有預習就去聽課，只能被動接受老師的講解，預習之后去聽課，聽得主動，思路很快與老師同步，預習中遇到的不懂或不理解的問題，就能特別注意聽老師講解或向老師請教。這種帶著問題去聽課的效率自然很高。

　　三，可以彌補知識缺漏

　　預習過程中常會遇到對某個知識理解不了或似懂非懂的情況。這里有不少問題是出自對舊知識的遺忘，或?qū)π轮�識沒有求得甚解。這樣，就需要在預習時認真彌補知識缺漏，對新知識的疑難之處，可提前進行認真分析與思考，從而提前掃除聽課中的“攔路虎”，改變被動的學習局面。

　　四，可以提高記筆記水平

　　由于你提前預習了，所以，對老師講的內(nèi)容和板書的內(nèi)容，課本上有沒有，心里很清楚。凡是課本上有的，可以不記筆記、少記或留空課外補記，課上著重記課本上沒有的、自己不太理解的，以及老師反復提醒的關(guān)鍵問題。這樣做就可以把更多的時間用在聽講和思考問題、理解問題上。

　　課前預習也是要講究方法的，下面介紹兩種用得比較普遍的方法：閱讀法和回顧法。閱讀法注重對新知識的理解，回顧法注重對已學知識的復習。