外研社二年級英語下冊《It's next to the park.》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創(chuàng)設情 境】

　　本課時以口 語交際為主要形式展開教學，本模塊的話題是培養(yǎng)學生能運用所學知識表達怎樣問路，以及怎樣指路。讓學生在日常生活中能運用所學語言，能聽懂會說能聽懂，會說句型Excuse me.Where’s ...？ It‘s next to the park. It’s in front of the school.

　　【啟發(fā)思考】

　　結合學生所熟悉的生活來展開對話， 采用對話分解的方法 ，循序漸進，由簡單到繁雜，并對重點句型進行強化訓練，很好地鞏固了重點句型，并讓學生對句型靈活運用有了一定的掌握。

　　【自主或小組探究】

　　通過對問路的介紹的情景讓學生感知對話的內容，根據(jù)實際情況，在設定的情境中介紹現(xiàn)在進行時進行訓練。