每個(gè)孩子都是父母手里地寶，父母看著孩子一天天長(zhǎng)大，那份喜悅真是生命中最大的安慰。可是孩子總要去上學(xué)的，父母最擔(dān)心的就是，一個(gè)班里那么多學(xué)生，老師關(guān)心得過來嗎?

　　每個(gè)孩子都可能面臨老師的刻薄。我們不妨算一筆帳，假設(shè)一個(gè)班有五十名學(xué)生，一共有十個(gè)老師。如果每個(gè)老師特別不喜歡的學(xué)生只有一個(gè)，那就有十個(gè)學(xué)生感覺到老師的反感，機(jī)率是五分之一。如果每個(gè)老師不太喜歡的學(xué)生有五個(gè)，那么學(xué)生感覺到反感的機(jī)率就是十分之一。十個(gè)老師加起來，幾率就等于百分之百!也就是說，一個(gè)孩子希望被所有的老師都喜歡，幾乎是不可能的。校園生活里不是只有笑臉和陽光，還有別的。如果老師一個(gè)月說一句刻薄的話，半年下來，扣除假期也應(yīng)該能說五次，十個(gè)老師加起來，正好五十次，平均每人一次。也就是說，每個(gè)孩子每年有兩次機(jī)會(huì)聽到刻薄的話，刻薄懸在每個(gè)孩子頭上。這種事，孩子可能永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)父母提起，既怕父母?jìng)�心，又怕父母到學(xué)校理論，讓自己在同學(xué)面前丟臉。然而，它對(duì)孩子的影響，卻非同小可。

　　案例分析

　　有道是：“利劍割體瘡猶合，惡語傷人恨不消。”小時(shí)候那些難聽的責(zé)罵，可能會(huì)讓孩子記一輩子。我親戚的孩子洋洋，就是一個(gè)例子。初一的時(shí)候，語文老師是班主任，特別喜歡他，讓他當(dāng)班長(zhǎng)。他的語文成績(jī)也特別好，尤其是作文經(jīng)常被拿來當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前朗讀。該上初二了，他說他想留一級(jí)，蹲班，只為了能跟原來的語文老師再念一年，這當(dāng)然是不可能的了。初二以后，換了班主任，這位老師脾氣比較急躁，說話有的時(shí)候不太好聽。洋洋一直是在鼓勵(lì)的環(huán)境里面長(zhǎng)大的，自尊心特別強(qiáng)，受不了新老師的刻薄，一下子就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣了。他學(xué)會(huì)了逃學(xué)，早上背著書包出門，就和朋友一起出去玩了。到了中午，還準(zhǔn)時(shí)回家吃飯，家里都看不出來，老師也不管。就這樣過了一年，到了念初三的時(shí)候，他死活再也不肯去學(xué)校了，家里怎么說怎么打都沒有用，只得給他辦了休學(xué)。結(jié)果，他連初中都沒畢業(yè)。春節(jié)前，家里看他已休學(xué)了一年，實(shí)在沒有辦法，就把他帶來，讓我?guī)椭�想想辦法。

　　我送給他兩本書，一本《世界上最偉大的推銷員》，一本一千多頁的《卡耐基全集》。本以為，他最少要看一個(gè)月。沒想到，萬到二十天，他就把兩本書全都看完了，還密密麻麻劃上了重點(diǎn)。要知道，他連初中都沒有畢業(yè)，書里的字還認(rèn)不全呢。當(dāng)時(shí)我有一個(gè)最深的感觸，就是這個(gè)孩子聰明、有主見、能吃苦，比大多數(shù)同齡人都強(qiáng)。偏偏這樣的孩子連初中都沒念完，看來，我們的教育確實(shí)是有點(diǎn)問題。

　　發(fā)生在洋洋身上的事情，非常具有普遍性。也許最終輟學(xué)的學(xué)生并不多，但因?yàn)槔蠋熆瘫〉脑挘�而連帶著也不喜歡某門科目，最終導(dǎo)致成績(jī)下降的例子，則比比皆是。所有人都說要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可孩子的興趣就像是一根幼苗，實(shí)在經(jīng)不起太多的打擊。

　　出現(xiàn)問題，就應(yīng)該想辦法解決。無論這樣的問題，你的孩子現(xiàn)在有沒有碰到，但是隨時(shí)有可能發(fā)生。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有所準(zhǔn)備。小超的父母因?yàn)楣ぷ髅�，有一次沒去開家長(zhǎng)會(huì)。事后，小超在無意中聽見老師們議論，一個(gè)老師說:“他爸真是二百五，一點(diǎn)都不關(guān)心孩子。”小超還不知道二百五是什么意思，但他知道肯定不是好話，心里就特別難受，回到家里也沒精打采的，連飯都不愿意吃，媽媽看他和往常不一樣，就問他碰到什么事了，為什么不開心。小超不敢說，怕爸媽聽見了生氣，父母越關(guān)心他，他就越難受。爸媽對(duì)自己這么好，外面的人罵他們了，自己卻沒有勇氣站出來，為他們說一句話。小海覺得，自己真是個(gè)壞孩子。這時(shí)候爸爸說：“小超，我們是好朋友，無論遇到什么問題，好朋友都應(yīng)該一起去面對(duì)的，對(duì)不對(duì)?”媽媽也說：“無論發(fā)生什么事情，你只要說出來，我們保證不生氣，保證不發(fā)脾氣。”就這樣，小超慢慢把心里壓著的話都說出來了，第二天，爸爸帶著小超去給老師道歉。先說沒去開家長(zhǎng)會(huì)，是自己的不對(duì)，請(qǐng)老師原諒。接著又說了些小超學(xué)習(xí)的問題。臨走的時(shí)候，爸爸順便提了一句：“我們家長(zhǎng)有錯(cuò)的時(shí)候，您一定要提出來，那樣對(duì)我們好，對(duì)孩子也好。”爸爸走后，老師拍著小超的頭，說你爸爸人真好。看到老師改變了看法，小超心里的疙瘩這才解開了。

　　面對(duì)這種困擾，家長(zhǎng)自己應(yīng)該怎么辦，以及怎樣教育孩子正確對(duì)待呢?

　　假如你是旁觀者。孩子怕丟臉，當(dāng)老師說了難聽的話，孩子可能覺得特別受不了的是在整班同學(xué)面前丟臉了，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子：假如罵的是別人，你覺得誰丟臉?是罵人的還是被罵的?”當(dāng)局者迷，旁觀者清，換個(gè)角度，可以解開孩子心里的死結(jié)。

　　愛之愈深，責(zé)之愈切。告訴孩子，老師批評(píng)你、管你，是因?yàn)槔蠋熜睦镉心恪⒃诤跄悖�老師心里�?duì)你有一份責(zé)任，就像爸爸媽媽對(duì)你一樣。你犯錯(cuò)誤讓老師心里著急，老師發(fā)脾氣的時(shí)候，心里比你更難受。讓孩子體諒老師的心，孩子就能學(xué)會(huì)寬容。

　　老師圖個(gè)啥。告訴孩子，你挨批評(píng)，老師什么好處也得不到。如果你能長(zhǎng)記性，改正錯(cuò)誤，真正得到好處的是你自己。引導(dǎo)孩子從事情的結(jié)果來衡量，可以讓他放下一時(shí)的情緒。

　　原諒別人的錯(cuò)誤，為孩子樹立一個(gè)寬容的榜樣。老師的錯(cuò)誤在所難免，應(yīng)該培養(yǎng)孩子一顆寬容的心。父母應(yīng)該以身作則，為孩子樹立寬容的榜樣，讓孩子能主動(dòng)原諒別人的錯(cuò)誤。

　　照顧孩子的自尊心，不和老師、同學(xué)發(fā)生沖突。當(dāng)孩子在學(xué)校受到不公正的對(duì)待時(shí)，父母一定要照顧孩子的自尊心，不和老師、同學(xué)發(fā)生直接沖突。父母可以跟孩子講，一切矛盾都是磨練自己、提高自己的機(jī)會(huì)，要先向內(nèi)找原因，看自己有沒有不對(duì)的地方。