2.Let’learn：newword“afternoon”

　�。�1）教師簡筆畫在黑板上畫出早晨太陽剛升起的圖片，向?qū)W生揮手，打招呼：“Goodmorning，boysandgirls”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning，Ms…”。

　�。�2）課件呈現(xiàn)下午的圖片，讓學(xué)生感知時間的變化，理解“afternoon”。教師帶讀，并糾正發(fā)音。

　�。�3）教師與學(xué)生用“goodafternoon！”打招呼并檢查學(xué)生發(fā)音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】用舊知引出新知，過渡自然，學(xué)生也更容易接受，便于學(xué)生理解。簡筆畫，圖片等形式多樣，吸引學(xué)生注意力幫助學(xué)生理解新單詞和使用環(huán)境。

　　3.Let’learn：newwords“boy/girl”

　�。�1）教師拿出人物照片“Sam，Amy”，并教授單詞“boy/girl”。

　　T：Look！Whoishe/she？

　　S：Sam/Amy.

　　T：Yes！He/Sheisaboy/girl.(板書boy/girl，并帶讀)。

　　（2）教師用句型介紹自己，并引導(dǎo)學(xué)生模仿句型介紹自己。

　　T：MynameisLinda.I’magirl.What’syourname？

　　S：Mynameis…I’maboy/girl.

　　【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的課文人物引出boy/girl，更容易學(xué)生區(qū)別男女生的說法�？谡Z訓(xùn)練，讓學(xué)生不知不覺中習(xí)得所說句型。

　　4.Listenandsay

　　教師走入學(xué)生中去，向個體學(xué)生打招呼，“Hello，Mynameis…I’magirl.”，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用I’ma…有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)I’maboy/girl的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正）

　　【設(shè)計(jì)意圖】教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂。學(xué)生用自己的名字操練句型，有助于學(xué)

　　生熟悉句型，加深理解。