家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，不但有個(gè)正確性問(wèn)題，還有個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)題。即使是正確的話(huà)，說(shuō)得不是時(shí)候，也不起作用，甚至?xí)�激起孩子的逆反心理�?br />
　　應(yīng)該在什么時(shí)候跟孩子說(shuō)話(huà)呢?(這里所說(shuō)的“話(huà)”，指的是教誨性的語(yǔ)言)顯然是在孩子聽(tīng)得進(jìn)去的時(shí)候，因?yàn)?ldquo;不想聽(tīng)的耳朵比聾子耳朵還聾”�？墒俏覀兊募议L(zhǎng)常常反其道而行之，他們教誨孩子，不是在孩子想聽(tīng)的時(shí)候，而是在自己想說(shuō)的時(shí)候：家長(zhǎng)以自我為中心。

　　有一個(gè)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，在電話(huà)中與同學(xué)嘻嘻哈哈議論其他同學(xué)，顯得很開(kāi)心，她媽媽在一旁聽(tīng)著生氣。女兒剛打完電話(huà)，媽媽就教訓(xùn)她說(shuō)：“你這樣背后議論別人

　　不好。”孩子也很生氣，說(shuō)：“您貧不貧，累不累，煩不煩呀?”這位母親又憤怒，又委屈，又無(wú)奈。心里想，這孩子怎么變得這樣了?原來(lái)我說(shuō)話(huà)她能夠聽(tīng)進(jìn)去呀!糟了!我孩子要學(xué)壞了!

　　她就沒(méi)想自己說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)選得多糟：正是孩子最不愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候，即使孩子心里明白你說(shuō)的對(duì)，此時(shí)也很難接受的。孩子的逆反心理，就是家長(zhǎng)這樣訓(xùn)練出來(lái)的。這位媽媽可能會(huì)說(shuō)：以前我也是這樣說(shuō)她呀，怎么那時(shí)她接受。其實(shí)那只是勉強(qiáng)接受，年齡小，不敢反抗，只好忍著，現(xiàn)在翅膀硬了，自然要反抗。孩子不是“變壞了”，只不過(guò)是把原來(lái)心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)了，把隱藏的矛盾挑明了而已。

　　孩子嚴(yán)重的逆反心理，常常是對(duì)家長(zhǎng)不知不覺(jué)所犯的錯(cuò)誤的總結(jié)性的懲罰。

　　家長(zhǎng)為什么如此缺乏“眼力見(jiàn)”，專(zhuān)揀孩子不愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候嘮叨呢?是不是因?yàn)榧痹?

　　有這個(gè)原因，但不是主要的。主要原因是家長(zhǎng)自我控制能力差。我有個(gè)學(xué)生，經(jīng)常嘮叨孩子，弄得孩子煩死了，效果越來(lái)越差。我勸她別再?lài)Z叨了，她說(shuō)：“我知道不對(duì)，可是不說(shuō)我難受呀!”一語(yǔ)道破天機(jī)：原來(lái)她的嘮叨不是教育孩子的需要，而是她自己緩解心理壓力的要，是一種發(fā)泄。

　　可見(jiàn)，要選好教育孩子的時(shí)機(jī)，前提是家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。情商比智商重要，孩子如此，家長(zhǎng)也如此。