四、回扣課題，感受語(yǔ)言魅力。

　　1、再次齊讀課題“沙漠之舟”。

　　2、課題短短四個(gè)字，卻隱含了兩個(gè)比喻，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　3、學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)：把沙漠比做大海，把駱駝比做舟。

　　五、整體感知，弄清段與段之間的聯(lián)系。

　　課文為我們講述了把駱駝稱為沙漠之舟的原因，語(yǔ)言清楚明了，我們通過(guò)閱讀第二、三、四自然段就弄懂了這個(gè)原因，那么，這三個(gè)段落與第一自然有沒(méi)有關(guān)系呢。如果課文沒(méi)有第一自然段行不行，為什么？帶著這個(gè)問(wèn)題再次默看全文。

　　1、學(xué)生默讀。

　　2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)、歸納：第一自然段寫了駱駝身體的特點(diǎn)，正是因?yàn)轳橊劦纳眢w有這些特點(diǎn)，它才能生活在沙漠里，帶領(lǐng)人們穿越沙漠，所以，沒(méi)有第一自然段是不行的。

　　六、總結(jié)。

　　這節(jié)課同學(xué)們把課文讀得通順流利，還通過(guò)概括段意，知道了把駱駝稱為沙漠之舟的原因，下節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)閱讀第一自然段，看看這一段是怎樣寫駱駝身體特點(diǎn)的。