D 、作者不轉(zhuǎn)眼地望著那里，那里指哪里？此時(shí)，天空有什么顏色變化？（淺藍(lán)----紅霞----亮光）  出示圖片。

　　E、看著圖片，復(fù)述課文內(nèi)容（指名讀、男女賽讀）

　　（二）品味“日出時(shí)”部分，真情體會(huì)海上日出的偉大奇觀

　　過渡語：這個(gè)時(shí)候太陽出來沒有？太陽出來是作者意料之外還是意料之中？（果然，和前文哪個(gè)詞想照應(yīng)？--我知道）是的，太陽馬上要出來了，我們?nèi)タ纯刺�陽是怎樣出來的�?br />
　　1、（引出第三自然段后）指名讀第三段

　　2、出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

　�。�1）輕聲閱讀第三段，勾畫寫太陽上升過程中顏色變化的詞句；

　　（2）同桌交流：太陽光明來到的艱辛和太陽勢不可當(dāng)?shù)脑~語；你覺得寫得最生動(dòng)的是哪一句？為什么？

　�。�3）讀一讀，想一想：在你眼前仿佛看到了什么？

　　交流分享要點(diǎn)： （隨機(jī)交流分享）

　　1、果然，過了一會(huì)兒，在那里地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。

　　這里運(yùn)用了擬人手法，把太陽當(dāng)做人來寫。（追問：什么時(shí)候能露出小半邊臉？從小半邊臉能看出什么？師用書遮擋臉，露出小半邊臉）“小半邊臉”把太陽描寫得非�？蓯郏�像一個(gè)可愛的孩子想急切地看外面的世界一樣。

　　（1）師：你說出了太陽的心聲，太陽一定會(huì)感謝你的。誰能把太陽急切升起的心情讀出來嗎？

　　指名讀句子。