一、讀書自學的習慣。

　　當今社會是一個學習型的社會，而自學是獲取知識的主要途徑。

　　就學習過程本質(zhì)而言，教師其實只是引路人，學生才是學習的真正主體。

　　學習中的大量問題，主要靠學生自己去解決。

　　培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，不僅對學習成績的提高有很大幫助，更重要是為認識社會、認識世界提供了基礎(chǔ)。

　　二、勤于觀察和思考的習慣。

　　一個人從出生那天，就是通過觀察來認識這個世界的，所以每個人都有觀察的能力。

　　“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思。

　　看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義，很多人在成長的過程中丟棄了這種“察”的能力。

　　要讓孩子學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法。

　　養(yǎng)成良好的觀察習慣，才能讓他們具備敏銳的觀察能力。

　　三、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。

　　很多孩子在做作業(yè)的時候，碰到自己不會或者無法解決的問題時。

　　第一時間就去需求外部的幫助，求助于老師和家長。

　　長此以往，會讓孩子形成一種依賴的習慣，無法具備自己獨立解決問題的能力。

　　所以，在孩子遇到問題需求幫助的時候，不妨陪著他們一起去需求答案，鍛煉孩子解決問題的能力。

　　同時要讓孩子對自己的成績做自我評價，正確認識自己。

　　四、反思與總結(jié)的習慣。

　　很多家長通常對孩子說“先去寫作業(yè)，寫完作業(yè)再玩”等類似于這樣的話。

　　這會讓孩子在潛意識中認為完成作業(yè)才是最重要的，對學習形成了錯誤的認識。

　　在讀書和學習過程中，完成作業(yè)只是其中的一個環(huán)節(jié)，還要讓孩子養(yǎng)成總結(jié)和反思的學習習慣。

　　要對自己的學習過程進行客觀的總結(jié)、反思，才能鞏固和提高。