1：孩子學習不好與父母的遺傳有關嗎?

　　學習表現(xiàn)繼承父母不良學習“傳統(tǒng)”

　　孩子學習成績差與遺傳相關

　　有家長朋友這樣反應：“孩子不愛學習，平時很貪玩，簡直和自己小時候一樣。

　　這是不是也有點遺傳的因素?會隨著長大而有所改善嗎?”

　　關于基因遺傳真有影響!

　　孩子是父母遺傳基因的繼承者，在基因的作用下，孩子的大腦結構和功能都會繼承父母雙方的某些特點。

　　也就是說孩子的大腦處理信息的運行策略最容易接受父母大腦處理處理信息運行策略的影響。

　　父母的基因信息處理策略的高低，也會影響到孩子學習成績的高低。

　　解決辦法：

　　父母對周圍發(fā)生的一切事件處理的方式其本質是大腦對事件相關信息處理后的決策。

　　孩子從一出生就和自己的父母朝夕相處。

　　孩子從小就會從父母的一言一行中潛移默化地學習到父母大腦對外部信息的處理策略。

　　當然，孩子在不斷地成長中接觸外界，接觸到除父母以外更多的人和事。

　　他們會接受到與父母不同的教育，他們處在和父母青少年時期不完全相同的時代。

　　所以這一切都會促使他們的大腦改善和建立自己特有的大腦處理信息策略，這時候我們就說這是“青出于藍而勝于藍”。

　　2：孩子學習不好是因為沒有有效學習?

　　學習成績表現(xiàn)：學習興趣缺乏，成績just so so

　　有的孩子一到學習時間就開小差，心思都沒有放在學習上。

　　而是整天想著出去玩，交朋友。對學習一點興趣也沒有。

　　重點：大腦認知加工功能未能有效用于學習

　　孩子學習不好，要注意觀察孩子是否進行了有效的學習。

　　不同孩子的大腦存在信息加工功能的差異。

　　但是大部分的孩子大腦信息加工功能水平是正態(tài)分布的中間階段，也就是說最好和最壞大腦信息加工功能的孩子是少數(shù)。

　　有良好學習習慣和有目標有計劃學習的孩子常常學習都比較好。

　　這是他們的大腦認知加工功能被有效用于加工應該學習的知識，有效加工時間越多，積累的知識越多，自然考試成績就好。

　　解決辦法：良好學習習慣、明確的學習計劃有利于提高成績

　　建立有效的學習目標與計劃，并形成良好學習習慣，同時也需要家長有榜樣的力量。

　　3：孩子學習不好，平時很好動，是不是有什么毛病?

　　問題特征：“多動癥”

　　孩子平時很好動，都坐不定。平時寫作業(yè)，坐不到10分鐘就要站起來走來走去。

　　就連吃飯也是動來動去，很難安靜地去做一件事。

　　重點：警惕孩子的多動癥

　　孩子學習不好也有可能存在大腦功能性疾病相關。

　　較為常見的疾病主要是兒童神經發(fā)育障礙的兒童注意缺陷多動障礙(俗稱多動癥ADHD)。

　　這種兒童腦功能發(fā)育性疾病發(fā)病率在5%，也就是平均每50個人班級就會有2-3個孩子會發(fā)生這種疾病。