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如何讓孩子養(yǎng)成課后總結的好習慣?

來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2019-06-11 21:36:30

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  教師怎么做

  完整的知識體系或知識的結構,能促進學習,便于記憶,利于應用。教師要指導學生對本課所學的知識進行整理歸納,讓學生總結來小結。這樣不僅能及時反饋信息,而且可以進一步促進學生的發(fā)展,以提高學生的概括能力和掌握學習方法的能力。小結可反饋教學信息,捕捉教學的得失,幫助學生梳理知識結構,使知識系統(tǒng)條理清晰、簡明易懂、形象活潑。為技能的提高和后面的學習清除障礙。同時,還可以由感觀接受、經大腦加工,把不熟悉和認識不深的知識,轉化為自己理解、掌握的知識,把老師的知識變成了自己的知識。

  作為老師也應該創(chuàng)造出適合學生小結的氣氛,積極鼓勵。在特殊情況下,即使學生的思維走入誤區(qū),也不應該潑冷水,或和盤托出整個結論,這種簡單的做法,只能否定學生獲取結論的能力,打擊學生的自信。長此以往,學生對教師的依賴性會越來越強,獨立解決問題的能力就只能不斷弱化。

  課堂小結的形式,可以根據教學內容的特點而豐富多彩。由教師引導學生參與,互助完成。一堂課好的“結尾”,既能到總結課堂所學知識的目的,又能使學生有意猶未盡之感。因此,應著力追求以下二個標準:一要簡明扼要,二要使學生思維得以延伸,三要小結形式的不拘一格。例如,在《代數》第一冊“一元一次方程的應用”的教學中,開始可以提出一個生產實際中的應用題,它用小學列算式的辦法不容易解決,這就設立了一個疑問,能讓學生帶著疑問,邊聽邊想。到結尾小結時,就能讓學生使用本節(jié)課所學的知識,列出一元一次方程逐步解決開始提出的那個問題。這時,學生就能明白,學習方程的目的是為了應用,解決實際問題的一種重要方法就是“方程思想”。這樣,在學完了一節(jié)課的知識后,學生立刻就明白了所學知識的用途,適用于什么環(huán)境、什么場合。這種結尾的形式別具一格,既達到了小結所學知識的目的,又能使學生思維方法得以延伸,逐步形成分析問題和解決問題的能力。

  學生怎么做

  從學生的角度看,做課堂小結,是為了讓自己對知識的印象更深。所以,不妨采用純粹的口語或方言,用一個通俗形象的比喻來概括本節(jié)課的知識,譬如“應用題是火車,方程是火車道。”學生的小結越通俗、越生動,自己的印象就越深,越不容易忘記。

  課堂小結一般從以下幾個方面去進行:

  第一,回顧一堂課從頭至尾的過程:這節(jié)課主要內容是什么,老師開頭是怎樣引入的,中間是怎樣引導分析的,最后是如何總結歸納的,都應弄清來龍去脈。把握了教學脈絡,就等于把握了知識本身。

  第二,合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎上,思索老師用了哪些思維方式,思維過程怎樣。因為老師要照顧大家的接受能力,總是講得很細,所以在此基礎上,還可以考慮有沒有更好的方式,更簡便更清晰地把知識脈絡梳理出來。

  第三,留心結束語。結束語是老師對一節(jié)課所教內容的概括總結,留心它,有助于把握這堂課的整體,做到胸有全課。同時還可以用自己的話再行概括一遍,概括的語言越通俗越有趣,對知識的印象就越深。

  第四,概括出本節(jié)課所學知識要點,并將它納入自己的頭腦里已有的知識結構,以使你的知識結構融會貫通。在和已有知識連接的過程中,尤其要注意有沒有縫隙和模糊區(qū)域,那都是需要進一步努力,來深入掌握的。實際上,學習的目的,也正是明白自己的弱點和不足。

  家長怎么做

  對家長來說,怎樣幫助孩子培養(yǎng)這種好習慣呢?我們的建議是:

  要求孩子每天對所學知識做一次小結。每天寫完作業(yè)后,學生應該對當天知識做一次小結,這樣可以培養(yǎng)總結歸納的能力。家長的檢查和監(jiān)督,將促使孩子在每堂課結束,先把小結的任務完成。

  五分鐘匯報?梢砸蠛⒆佑梦宸昼姷臅r間,把當天學到的知識向父母匯報。這可以鍛煉孩子的總結能力,父母也可以從中判斷,孩子是否把握住了所學的重點。

  檢查孩子的課堂小結。父母可以檢查孩子的聽課筆記,看每節(jié)課結束后,有沒有做出自己的小潔。父母的督促可以促進孩子做小結的積極性。

  讓孩子把課堂小結寫在一個大表上。父母可以讓孩子把每天的課堂小結都寫到一張大表上,按照章節(jié)劃分。這樣,以后歸納總結,按照課堂小節(jié),就可以比較清晰地梳理出知識的脈絡。

  要求孩子的小結盡量通俗有趣。父母可以要求孩子用自己的通俗口語做小結,盡童多用比喻。小結越通俗,記憶越深刻。而且,把老師的話變成自己的話,這本身也是一個主動思考、把新知識納入原有知識體系的過程。

  要求孩子在課堂小節(jié)中,寫出自己的不足和問題。父母可以要求孩子在課堂小結中,寫出自己的不足和問題,作為下一步努力的依據。日常作業(yè)和測驗的目的,就是幫孩子找問題,而通過每堂課后的小結,也能很輕松地完成這個過程。能認識自己的問題并彌補,就能提高孩子的成績,增強孩子的自信心。

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