看來幾個小學生的議論不無道理，在現(xiàn)實生活中，確實有相當一部分家長把分數(shù)看得太重了，好象孩子非得考到多少分不行，否則打罵訓斥，拳腳相加，甚至活活逼死子女的事件也有發(fā)生。這些家長視分敬為“至高無尚的權(quán)威”，孩子考高分就“獎賞”，反之便“懲罰”，使許多少年兒童身心受到損傷，性格變得畸型。

　　須知，考試分數(shù)絕不是決定一個人成才的標志。如果只把兩眼盯住分數(shù)，死記硬背，即使考出高分，又有多大用處呢?相反地，能正視分數(shù)，獨立思考，重視能力的鍛煉，勇于創(chuàng)造，才是成才的必由之路。童第周先生17歲讀初中一年級時，第一學期期末考試，平均成績才45分，在一些人眼里看來，分數(shù)可謂不高，但他不因分數(shù)低而泄勁，努力奮進，終于成為著名的生物學家。

　　家長對待孩子的考試分數(shù)態(tài)度如何，不但反映了家長本身的思想素質(zhì)，而且會直接影響到孩子的身心健康。有的孩子因考分高一些，家長便把他捧到天上，以至使孩子驕做自滿;有的學生因考分低一些，家長便把他貶得一文不值，使其失去信心。更有甚者，孩子為了換取家長的“好臉”，竟在考試中打小抄、改分數(shù)、說謊話，造成十分嚴重的惡果。

　　家長正確對待子女的考分，我覺得有幾點值得思考：一是不要單純地埋怨孩子，要從考試中幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗教訓;二是不能單純地和別的孩子橫比，因為各人的智力發(fā)展有差異，基礎也不一樣，絕不能別人的孩子考多少分，也要求自己的孩子考多少分;三是歷次考試也不能縱比，因為每次考試出題的范圍、難易程度都有差別，怎么能用這次的考分來比上次的考分呢?四是應該平常多關心孩子的學習，了解孩子學習的實際情況，千萬不要平時不管不問，到考試后只問分數(shù)，單純以分數(shù)來確定孩子學習的優(yōu)劣。

　　讓孩子從分數(shù)中解放出來，主動積極來學習。