星期六回家，舅舅打電話過來，讓我?guī)兔φ艺椅冶砻�，因為她已�?jīng)離家出走，一天沒有消息了。

　　知道這個消息，大家伙都很緊張，跑學(xué)校問老師，問同學(xué)，打電話問她玩的好的朋友，去她經(jīng)常去的地方，結(jié)果卻在她家附近的圖書館找到了她。

　　心放回肚子的我們問她怎么不和家里說一聲，讓一家子人跟著擔(dān)心，在她支支吾吾的言語中，大家才知道起因很簡單，不過是她這次班級測驗考了高分，可是家里人都沒說一句表揚(yáng)她的話，而舅母還懷了二胎，讓她覺得是因為這個家里人才會變成這樣子的。

　　其實(shí)表妹無論在學(xué)習(xí)還是生活上都表現(xiàn)得很好，從小到大的獎狀掛了滿滿一屋子，每次家里有客人看到這些都會夸她厲害，而舅舅兩口子平時也舍不得讓她受一點(diǎn)委屈，可以說是在一路鮮花掌聲中長大的。

　　相信和我表妹這樣被寵著長大的孩子不在少數(shù)。中國教育兩極分化嚴(yán)重，有虎爸虎媽式的鋼鐵教育，也有崇尚愉快教育理論的春風(fēng)細(xì)雨，顯然，我表妹就是被這種細(xì)雨給澆過了。

　　孩子的成長需要表揚(yáng)和贊美，這是對孩子的肯定，能幫助孩子樹立自信心，強(qiáng)化自我，在一定程度上會激勵孩子朝著更好的方向發(fā)展。

　　但是別忘了，過猶不及，贊揚(yáng)也是要有原則的贊揚(yáng)。周圍人沒有原則的贊揚(yáng)，會讓孩子覺得這些鮮花掌聲都是自己的，對別人的贊美產(chǎn)生依賴，做什么事都希望能得到贊美，否則就拒絕去做，從而對自己的認(rèn)知產(chǎn)生誤解，甚至可以說看不清自己是什么樣子。

　　沒有什么是沒有理由的，家長在孩子的教育問題上不要只抑不揚(yáng)，也不能只揚(yáng)不抑，這都對孩子的自我認(rèn)知產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于孩子人格的形成，正確的做法是要揚(yáng)抑結(jié)合，批評要告訴孩子為什么批評，表揚(yáng)要告訴孩子為什么表揚(yáng)，還有什么不足。