不能承受的反差

　　孩子們都想看到父母的笑臉，都想讓父母為自己的進(jìn)步而欣慰，都想得到父母的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。然而由于家長(zhǎng)常常對(duì)孩子抱有太高的期望，設(shè)立了太嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，使他一時(shí)無(wú)法做到。出于不讓父母失望的心理，孩子往往會(huì)將真實(shí)的情況隱瞞起來(lái)，干脆來(lái)一個(gè)“報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)”�？梢哉f(shuō)，有些是為了“討父母的歡心”，忘記了真實(shí)的重要性。

　　當(dāng)孩子考試不理想時(shí)，這種現(xiàn)象往往就跟著出現(xiàn)了。大多數(shù)父母普遍對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)心，無(wú)論大考小考，孩子取得的分?jǐn)?shù)和名次在家長(zhǎng)的心目中有著舉足輕重的地位。分?jǐn)?shù)高、名次優(yōu)，父母就其樂(lè)融融，對(duì)孩子有說(shuō)有笑;如果某次考試孩子的分?jǐn)?shù)與名次都不理想，在那幾天里整個(gè)家就仿佛掉進(jìn)了冰窟，浸透了寒意，父母的臉拉得老長(zhǎng)，對(duì)于孩子橫挑鼻子豎挑眼，一些“陳年老賬”也會(huì)拿出來(lái)和孩子“清算”。雖然父母不一定會(huì)打罵孩子，但這種家庭氣氛卻讓孩子難過(guò)萬(wàn)分。

　　于是，孩子為了取悅父母，為了“維護(hù)”家庭歡樂(lè)祥和的氣氛，只好劍走偏鋒，謊報(bào)軍情。有的孩子會(huì)故意將60分說(shuō)成80分，當(dāng)父母提出要看試卷，他或者說(shuō)試卷還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，或者說(shuō)丟在學(xué)校忘記帶回來(lái)了。

　　在不理想的分?jǐn)?shù)面前，有的孩子還會(huì)對(duì)父母說(shuō)，這次考試題目出得太難太偏，大家都考得不好，自己的成績(jī)雖然不高，但是和別人相比已經(jīng)算是很優(yōu)秀的了;還有的孩子干脆就把卷子上的分?jǐn)?shù)偷梁換柱，然后謊稱(chēng)是老師圈改的。

　　為了考試，孩子編的謊言真是花樣繁多，但是在這些謊言背后卻往往是孩子的一片真心，即他不想因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的不理想而失去父母的關(guān)心、父母的疼愛(ài)，更不想讓家庭突然之間從“溫室”變成了“法庭”。對(duì)于孩子這樣的說(shuō)謊行為，家長(zhǎng)倒是要自己反省一下，是不是對(duì)于考試成績(jī)的高低過(guò)分看重了?在考試前后，家長(zhǎng)在態(tài)度上巨大的反差給孩子帶來(lái)了沉重的心理包袱，這使他一時(shí)之間無(wú)法適應(yīng)。久而久之，孩子自然學(xué)會(huì)了用謊言來(lái)避免這種情況的發(fā)生。所以，要避免孩子說(shuō)謊，拿出真實(shí)的學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)“坦誠(chéng)相見(jiàn)”，父母本身改變對(duì)于成績(jī)的態(tài)度是最好的辦法。

　　為了逃避

　　當(dāng)孩子看動(dòng)畫(huà)片正看得入迷，你突然問(wèn)“作業(yè)做完沒(méi)有?”并催促他趕快去做作業(yè)。這時(shí)候，你想孩子會(huì)怎么說(shuō)?“媽媽?zhuān)�我的作業(yè)早就寫(xiě)完了。”當(dāng)孩子結(jié)束了一周的課程，想在周宋好好輕松一下，你卻說(shuō)給他報(bào)了假期補(bǔ)習(xí)班，這時(shí)候，你想孩子會(huì)怎么說(shuō)?“爸爸，我肚子好疼。我去不了補(bǔ)習(xí)班了”。

　　撒謊對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候是一種無(wú)奈之舉，他只是不想去做父母逼迫他做的事情。在許多缺乏民主的家庭中，孩子無(wú)法平等地和父母商量，只好現(xiàn)編一個(gè)謊話(huà)搪塞一下，希望能夠蒙混過(guò)關(guān)，然而一旦被發(fā)現(xiàn)，“懶惰”、“撒謊”、“小騙子”、“不學(xué)好”種種罪名將劈頭蓋臉地壓在孩子身上，讓他承受更多的壓力。

　　對(duì)于孩子逃避式的謊言，作為父母要分清楚孩子是因?yàn)檎娴耐祽卸�說(shuō)謊，還是因?yàn)樽约簩?duì)他的要求不適當(dāng)，從而引起孩子的畏懼心理，所以不得不說(shuō)謊。如果是前者，自然應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，并通過(guò)一系列的措施，改變他懶惰的壞習(xí)慣。但如果是后者，父母就要反思自己的言行，是不是過(guò)多地干涉了孩子的生活?是不是向孩子提出了他難以做到的要求?比如上面提到的在孩子玩得正起勁時(shí)要求他去做作業(yè)，在孩子很疲勞的時(shí)候又要求他“百尺竿頭更進(jìn)一步”。這些違背兒童心理的做法和要求自然會(huì)引起孩子的反感和逃避，他用謊言對(duì)父母進(jìn)行搪塞，雖理不可恕，但卻情有可原。