其實(shí)在學(xué)習(xí)階段來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的階段，因?yàn)樾�學(xué)的教育年限是六年，而初中的年限為三年，這是一個(gè)非常明顯的變化，意味著學(xué)習(xí)的東西更復(fù)雜了更多了，但是時(shí)間卻更少了。九年義務(wù)教育到初中就為止了，初中生即將面臨一場(chǎng)分流，有的選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)有的選擇了其他道路。初中是一個(gè)壓力非常大的階段，這一階段剛好又處在青少年的青春期階段，初中生不但面臨學(xué)習(xí)壓力還會(huì)面臨心理壓力。在這雙重壓力下，有的初中學(xué)生就會(huì)破罐子破摔就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。初中孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦，老師要怎么解決這一問(wèn)題。

　　孩子有的在住校有的沒(méi)有，但是無(wú)論住校與否，學(xué)校和學(xué)習(xí)都是初中孩子的重心，學(xué)校學(xué)習(xí)生活占他們的時(shí)間與精力最多。所以初中孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，首先知道的肯定是學(xué)校的老師，家長(zhǎng)可能注意不到這一點(diǎn)。老師注意到初中孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?

　　第一，老師得弄明白初中孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度大自己跟不上班級(jí)同學(xué)的進(jìn)度，還是被學(xué)校外面的花花世界吸引住了，從而不愿意在學(xué)習(xí)上花費(fèi)過(guò)多的精力。

　　第二，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，要關(guān)心初中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的孩子要及時(shí)地給予幫助和溝通。

　　第三，老師不要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，不要再成績(jī)上給初中學(xué)生太大的壓力。分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)但是不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。