茜茜已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，一直是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。近來(lái)茜茜回家就要看電視。第一天，茜茜提出要看電視，媽媽答應(yīng)了。第二天，茜茜回到家又對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，今天作業(yè)少，我看一會(huì)兒電視，看完我就做作業(yè)去。”媽媽沒(méi)把這事兒放在心上，也答應(yīng)了。第三天茜茜又要求看電視，媽媽覺(jué)得不對(duì)勁了，就問(wèn)茜茜:“你怎么又看電視，昨天不是看過(guò)了?”

　　茜茜無(wú)奈地說(shuō):“這是連續(xù)劇，每天都有。”

　　“什么?每天都有!”媽媽驚訝地叫了起來(lái)，“不行，你不許看天天看電視會(huì)影響學(xué)習(xí)的，不許看了!”

　　茜茜著急了，連忙解釋說(shuō):“媽，我們班同學(xué)都看這個(gè)節(jié)目，都說(shuō)好看，我不看，下課的時(shí)候和同學(xué)都沒(méi)話說(shuō)!”

　　孩子們?cè)趯W(xué)校生活是一種群體生活，他們之間溝通和交流需要有共同的興趣、共同的話題，有時(shí)看電視可以給孩子帶來(lái)共同話題。課余時(shí)間，同學(xué)們都在談?wù)撃骋粋�(gè)動(dòng)畫(huà)片，孩子不知道，就沒(méi)有說(shuō)話的資本。別人說(shuō)話他不能表態(tài)，就會(huì)感覺(jué)與同學(xué)有隔閡。害怕孤獨(dú)的孩子甚至?xí)�覺(jué)得自卑。當(dāng)然也有不在乎的孩子，但是在乎的孩子居多，同學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待不“合群”的同學(xué)呢?他們會(huì)用異樣的眼光看著他，嘲笑他“老土”、“病態(tài)”、“不可理喻”;會(huì)覺(jué)得他和大家不是一個(gè)類(lèi)型的人，不會(huì)用正眼看他。很多時(shí)候，他就是不躲著同學(xué)們，同學(xué)們也會(huì)躲著他。為了不被排斥在同學(xué)的圈子之外，孩子必須去了解同學(xué)的共同興趣和共同話題，這樣才能融入同學(xué)們中去。

　　方法1：嘗試參與教育法——對(duì)愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的孩子

　　家長(zhǎng)遇到孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的情況，橫加阻攔不是好方法。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片播放的時(shí)間都不是很長(zhǎng)，可以讓孩子看一看。家長(zhǎng)不要完全拒絕孩子，但要提出要求：只看這個(gè)節(jié)目，看完就關(guān)電視!雙方認(rèn)可后，認(rèn)真執(zhí)行，同時(shí)避免孩子借機(jī)會(huì)一個(gè)節(jié)目連著一個(gè)節(jié)目看下去。

　　看動(dòng)畫(huà)片的孩子一般年齡偏小，家長(zhǎng)參與看電視，孩子一般不會(huì)拒絕。家長(zhǎng)與孩子一起看動(dòng)畫(huà)片會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有很多教育和幫助孩子的機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和孩子一起看電視，看看孩子到底在看什么，和孩子聊聊天，了解孩子是自己喜歡看這個(gè)節(jié)目，還是同學(xué)們都看，自己隨大溜。再問(wèn)問(wèn)孩子同學(xué)們都談?wù)撌裁�，他覺(jué)得這個(gè)節(jié)目什么地方好，了解他的思想后，你就知道該如何引導(dǎo)孩子了。

　　如果你在和孩子看完電視節(jié)目后，講一些自己獨(dú)到的見(jiàn)解，啟發(fā)孩子新的思考，實(shí)際上是對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。