什么是非智力因素?

　　非智力因素包括智力因素以外的一切心理因素，它包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。非智力因素在學(xué)習(xí)中有著重要作用，主要有兩個(gè)作用。一是非智力因素可以促進(jìn)智力的發(fā)展。高爾基說(shuō)過(guò):“人的天賦象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。，非智力因素就是促使天賦燃燒起來(lái)的“催化劑”。如牛頓、達(dá)爾文、居里、愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦，海涅，巴爾扎克，大仲馬等，他們幼年時(shí)的智力并投有超常的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不大好，但由于他們都具有非凡的非智力因素，如勤備、惜時(shí)如金，勇政，知難而進(jìn)，，謙虛，永不滿足，刻苦，堅(jiān)韌不拔等，終于使他們的智力獲得了非凡的發(fā)展，從而成為具有非凡成就的科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家等。
　　二是非智力因素能夠補(bǔ)償智力上的不足，古語(yǔ)說(shuō).“勤能補(bǔ)拙”、“笨鳥(niǎo)先飛”就是這個(gè)道理。如清代學(xué)者章學(xué)城，少時(shí)讀書呆滯，苦無(wú)所成，一天要熟讀百把個(gè)字也很吃力。用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“智商萬(wàn)很低，但他并不氣餒，刻苦誦讀，夜以繼日，孜孜不倦，下了“人一能之已百之，人十能之已千之”的苦功夫，結(jié)果熟讀經(jīng)史，寫成了《文史通義》這部巨著�？梢�(jiàn)，非智力因素在孩子的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)要十分注意對(duì)孩子進(jìn)行良好的非智力因素培養(yǎng)。

　　第一，注意培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)孩子，如果對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，他就不會(huì)把學(xué)習(xí)看成是沉重的負(fù)擔(dān)。相反，他將以積極主動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)中獲得愉快。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使孩子全神貫注，積極思考，甚至?xí)�使之達(dá)到廢寢忘食的地步。而且人在充滿興趣的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)的東西，往往掌握迅速，記憶牢固。生物專家達(dá)爾文在自傳中說(shuō).“我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中后來(lái)對(duì)我發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的向題和事物。”據(jù)達(dá)爾文的父親回憶，達(dá)爾文小時(shí)候并不十分聰明，“是個(gè)平庸的孩子”。但由于他對(duì)大自然尤其對(duì)自然界的生物現(xiàn)象有濃厚的興趣，促使他采集標(biāo)本，從事野外考察，最終創(chuàng)立了達(dá)爾文進(jìn)化論。