2．作者用了很多方位詞按照由外到內(nèi)、從上到下、從四周到正中的觀察順序，準(zhǔn)確地刻畫(huà)出斗獸場(chǎng)的特點(diǎn)，用文章的一個(gè)詞概括這里是一座“巨型建筑”，使我們仿佛身臨其境。你想象中的古羅馬斗獸場(chǎng)是什么樣的？

　　3．讓我們來(lái)看看這座巨型的建筑吧！(出示課件)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

　　4．看課文想到畫(huà)面，再?gòu)漠?huà)面走出來(lái)，用自己的聲音讀課文，這可是本事，咱們齊讀這一段，來(lái)感受古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的壯觀，好嗎？

　　5．參觀到這里，我們只能感受斗獸場(chǎng)的龐大，它到底奇在哪里呢？你想看看嗎？(課件)你看到了什么？你想說(shuō)什么？

　　6．從這巨型建筑中，我們看到了古羅馬人的智慧，統(tǒng)治者為了觀看斗獸表演更是煞費(fèi)苦心，同時(shí)站在這里人們不禁聯(lián)想到兩千年前這里斗獸的情景，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)，談體會(huì)。

　　7．學(xué)習(xí)兩處省略號(hào)的含義，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀

　　孩子們，想一想雄獅大吼一聲一躍而起……，結(jié)果會(huì)怎樣？

　　而此時(shí)他們鼓掌吶喊他們要看更激烈的人獸搏斗，他們要看流血……他們還要看到什么？(學(xué)生想象)

　　這兩處省略號(hào)省略的更可怕的結(jié)果、更殘忍的斗獸場(chǎng)面，作者都不忍想下去，不忍再寫(xiě)下去了。這段聯(lián)想該怎樣讀？