7、 再次仔細觀察形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、

　　花、魚、鳥？

　　8、 下面請小組合作讀一讀，讀準字音，

　　小組相互正音。

　　學生展示 生練習朗讀

　　仔細觀察圖片

　　再次仔細觀察

　　小組合作朗讀

　　培養(yǎng)學生的觀察能力

　　五、實踐提升

　　形成能力

　　1、 教師范讀課文。 2、 師生共同朗讀。（加上動作朗讀） 3、 給同學們增加難度根據(jù)插圖和板書，加上動作試著背誦課文。

　　師生共讀

　　生背誦課文

　　有的感情的朗讀是本課的重點。教師充分發(fā)揮主導作用，重視并加強了對讀書的主導訓練。通過讓學生模仿讀、自由讀、表演讀等感受四季的美麗，體會語言文字的魅力。 六、課堂總結 1、學了這課，你知道了什么？了解了什么？

　　2、教師總結：一年有四個季節(jié)，春夏秋

　　冬，通過學習我們知道了有關四個季節(jié)的

　　自然現(xiàn)象，那就讓我們從現(xiàn)在做起，保護大自然，愛護大自然，好好的感受四季給我們帶來的美景吧！

　　生交流學習收獲

　　八、板書設計

　　識字1、春夏秋冬

　　春風  夏雨   秋霜   冬雪

　　九、教學反思