《一共有多少》教學(xué)設(shè)計
城子街中心校魏鴻瑩
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版《數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第三單元《加與減（一）》第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識技能：通過操作演示，知道加法的含義；認(rèn)識加號，能正確讀出加法算式；初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在觀察、操作等活動中，會獨立思考問題，并敢于表達(dá)自己的想法。
3．問題解決：通過操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動手操作能力；形成初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4．情感態(tài)度：體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。
教學(xué)重點：
初步理解加法的含義，能正確觀察現(xiàn)實情境圖，口述題意，列出算式。
教學(xué)難點：
加法含義的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
糖果、點子圖、課件、一粒豆子
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天老師給同學(xué)們帶來了小禮物，我要把它獎勵給表現(xiàn)最棒的同學(xué)！有信心得到老師的禮物嗎？
師：想不想看看我手里的小禮物是什么？
生：三顆糖果。
生：兩顆糖果。
二、探究新知
（一）感知加法的含義
1．說一說：
�。�1）教師演示合并糖果的過程
師:接下來我要做一個動作，請同學(xué)仔細(xì)看！
師：誰能給這個動作起一個名字？（合起來）（獎勵一顆糖果）
師：那合起來之后，一共有多少糖果呢？我們數(shù)一數(shù)
師：誰能把剛才的過程完整地說一遍？
師：拿出你的小手，可以用手勢表示出剛剛的過程嗎？
�。�2）出示動態(tài)情境圖
師：老師今天還帶來了一組有趣的圖片，想不想看看？
A.出示小鳥圖片
師：你看了什么？誰能完整地說一下這個過程？
B.出示小貓拍球圖片
C.出示蝴蝶圖片
2.抽象成點子圖表示
師：你們能用點子圖，表示出它們共同的特征嗎？誰來試著擺一擺？
師：哪幅圖能更好地表示出它們的共同特點？
師：這是三個圓點，這是兩個圓點，把它們合起來，一共是5個圓點。
師：為了表示合起來，我用筆把這兩部分圈起來，表示"合并"。
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師：其實在數(shù)學(xué)中，還有一種更好的辦法來表示剛剛"合起來"的過程，想不想知道？用加法算式來表示。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識加法。【板書：認(rèn)識加法】
1.寫算式、讀算式
