"長方形、正方形的周長"教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：長方形、正方形的周長

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)周長的知識(shí)，進(jìn)一步理解長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

　　2、使學(xué)生能夠比較靈活地運(yùn)用長方形和正方形的周長計(jì)算公式，解決實(shí)際生活問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流以及分析解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生空間想象和靈活解題的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握長方形、正方形的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：長方形和正方形的卡片。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┮�入新課，揭示課題

　　播放《喜羊羊與灰太狼》的音樂，展示羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)中喜羊羊和懶羊羊賽跑的畫面。懶羊羊繞著長方形跑一周，喜羊羊繞著正方形跑一周。比賽結(jié)束時(shí)喜羊羊先跑完正方形，懶羊羊不服氣，說不公平，自己跑的路程遠(yuǎn)。

　　提問：同學(xué)們，你們來評(píng)一評(píng)，懶羊羊的話有道理嗎？比賽公平嗎？

　　師：看來，同學(xué)們各有各的想法。但是懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能說服的，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，讓她心服口服。其實(shí)，我們要比較"喜羊羊與懶羊羊跑的路程長短"，就是要比較"長方形和正方形一周的長"（用手演示指一周），也就是我們上節(jié)課學(xué)的周長。今天我們就一起來研究長方形和正方形的周長吧！

　�。ò鍟�課題：長方形和正方形的周長）

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　提問：怎樣求長方形和正方形的周長？

　　1、探究長方形周長的計(jì)算方法。

　�。�1）出示ppt（長方形圖形），請(qǐng)學(xué)生說一說長方形都有什么特點(diǎn)？

　　預(yù)設(shè)：長方形對(duì)邊相等（師用紅筆和黃筆分別描出對(duì)邊，標(biāo)出長和寬）、四個(gè)角都是直角；

　　小組討論交流長方形周長計(jì)算方法：

　　可以用學(xué)具中的小棒拼一拼，算一算；也可以在紙上畫個(gè)長方形，算一算。

　　引導(dǎo)：從同學(xué)們的臉上，我可以看出你們肯定有成果了，誰愿意給大家展示一下。(學(xué)生說教師板書。要求說清這樣做的道理。)

　　預(yù)測有這三種方法：

　　(板書)

　�、�6+4+6+4=20（米）長+寬+長+寬=周長

　　②6×2+4×2=20（米）長×2+寬×2=周長

　�、�(6+4)×2=20（米）(長+寬)×2=周長

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@幾種方法，仔細(xì)觀察一下，其實(shí)無論哪種方法，要求長方形的周長需要知道哪兩個(gè)條件？（長和寬）

　　提問：如果我們從中選擇一種最簡單的方法作為計(jì)算周長的公式，你們覺得選哪種最好？（第③種）

　　預(yù)設(shè)：應(yīng)該有同學(xué)選擇其他，不做否定，請(qǐng)他們找出理由說服對(duì)方，如果爭執(zhí)不下，可以由教師出面公布：選擇計(jì)算最快最準(zhǔn)確的方法，比賽，出幾個(gè)計(jì)算長方形周長的題。全班分成兩組參與。先做完的舉手，訂答案正確率高的一方獲勝。