軸對稱再認(rèn)識(二) 教案設(shè)計(jì)

　　[設(shè)計(jì)說明]   本節(jié)課是在學(xué)生會畫對稱軸，深刻理解對稱軸兩側(cè)的圖形能夠完全重合的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

　　[教學(xué)目標(biāo)] 1．在教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在合作交流中畫出軸對稱圖形的另一半，并總結(jié)出畫法，加深印象。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和空間觀念。 教學(xué)中讓學(xué)生先想象已知軸對稱圖形的另一半及整體分別是什么樣的，然后動(dòng)手操作，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和空間觀念。

　　重點(diǎn)：能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。

　　難點(diǎn)：經(jīng)歷畫圖的過程，掌握畫軸對稱圖形的方法。

　　[課前準(zhǔn)備]   教師準(zhǔn)備　PPT課件

　　[學(xué)生準(zhǔn)備]　 鉛筆  尺子

　　教學(xué)過程：

　　[創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知]師：觀察軸對稱圖形 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征：兩邊對稱、大小相等、距離相等、方向相反。 師：這節(jié)課我們就根據(jù)軸對稱圖形的這些特征繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對稱的知識。

　　[板書課題：軸對稱再認(rèn)識(二)]

　　合作交流，學(xué)習(xí)新知 1．課件出示教材23頁上面情境圖中的圖①。 師：看這幅圖，請同學(xué)們猜一猜這是什么的一半。 預(yù)設(shè)　生：它是一座房子的一半。 師：請同學(xué)們在頭腦中想一想它的另一半是什么樣的，整座房子應(yīng)該是什么樣的？ (課件出示教材23頁上面情境圖中的圖②)這是淘氣根據(jù)軸對稱的知識畫出的房子，他畫得對嗎？ 2．學(xué)生發(fā)表自己的看法，全班進(jìn)行交流。 預(yù)設(shè)　生1：淘氣畫出的房子對折后不能完全重合，他畫得不對。 生2：房子下面最左邊一點(diǎn)到對稱軸有2格，最右邊一點(diǎn)到對稱軸也應(yīng)該有2格，所以他畫得不對。 3．補(bǔ)全軸對稱圖形。 (1)嘗試畫圖。 那么怎樣在方格紙上根據(jù)軸對稱圖形已有的一半畫出它的另一半呢？請同學(xué)們在下圖(教材23頁中間例題情境圖)中試一試，再在小組內(nèi)說一說自己的方法。 (學(xué)生畫圖、討論，教師巡視) (2)展示作品，交流方法。 將學(xué)生畫好的圖形展示出來，集體評議，請畫得正確的同學(xué)說說自己是怎么畫的。 4．師生共同總結(jié)方法。 補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形的方法：一是找出圖形上每條線段的端點(diǎn)；二是根據(jù)對稱軸畫出每一個(gè)端點(diǎn)的對稱點(diǎn)；三是順次連接這些對稱點(diǎn)，得到軸對稱圖形的另一半。 5．畫出已知圖形的軸對稱圖形。(課件出示教材23頁下面例題) (1)獨(dú)立解決，先與同伴說說自己的畫法，再全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生明確畫軸對稱圖形的方法：找出每條線段的端點(diǎn)，畫出所有端點(diǎn)關(guān)于對稱軸的對稱點(diǎn)，再順次連接這些對稱點(diǎn)。 (2)思考：比較第二個(gè)和第三個(gè)問題，它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？ 學(xué)生觀察、討論后師小結(jié)：這兩個(gè)問題畫圖的方法相同。不同點(diǎn)在于第二個(gè)問題給出的圖形是軸對稱圖形的一半，對稱軸在圖形上，第三個(gè)問題給出的圖形是一個(gè)完整的圖形，對稱軸在圖形之外。 設(shè)計(jì)意圖：在合作交流中總結(jié)出畫軸對稱圖形另一半的方法，再學(xué)以致用畫已知圖形的軸對稱圖形，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和想象力。鞏固練習(xí) 完成教材24頁"練一練"1、2題。

　　[課堂總結(jié)] 軸對稱現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，給了我們許多美的享受，課后要多觀察，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

　　[布置作業(yè)] 學(xué)練優(yōu)，教材24頁"練一練"3題。

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