小學(xué)語文文言文閱讀練習(xí)題及答案：宋史·程振傳

　　程振，字伯起，饒州樂平人。少有軼材，入太學(xué)，一時(shí)名輩多從之游�；兆谛覍W(xué)，以諸生右職除官。提舉京西常平，入為膳部員外郎、監(jiān)察御史、辟雍國子司業(yè)、左司員外郎兼太子舍人。始至，即言：“古者大祭禮登俊受爵，必以上嗣，既《禮經(jīng)》所載，且元豐彝典具存。昨天子展事明堂，而殿下不預(yù)，非所以尊宗廟、重社稷也。”太子矍然日：“宮僚初無及此者。”由是特加獎(jiǎng)異。方臘起，振謂王黼宜乘此時(shí)建革天下弊事，以上當(dāng)天意，下順人心。黼不懌，曰：“上且疑黼挾寇，奈何？”振知黼忌其言，趨而出，然太子薦之甚力，遂擢給事中。黼白振資淺，且雅長(zhǎng)書命，請(qǐng)以為中書舍人。侍郎馮熙載出知亳州黼怨熙載欲振詆以丑語振不肯黼使言者劾為黨罷提舉沖佑觀居三年復(fù)還故官靖康元年，進(jìn)吏部侍郎。時(shí)金兵至河北，振請(qǐng)糾諸道兵掎角擊之，曰：“彼猖獗如此，陛下尚欲守和議，而不使之少有懲艾乎？”上嗟味其言，而牽于外廷，不能用。拜開封尹。故時(shí)，大辟有情可矜，多奏取原貸；崇寧以來，議者謂輦轂先彈壓，率便文殺之。振請(qǐng)復(fù)舊制。詔捕亡命卒，得數(shù)千人，振請(qǐng)以隸步軍而除其罪。步軍司欲論如法，振曰：“方多事之際，而一日殺數(shù)千人，必大駭觀聽。”乃盡釋之。改刑部侍郎。金騎在郊，邀車駕出城，振為何栗言：“宜思所以折之之策。”栗不從。未幾，及于難，年五十七。金人去，從子庭訪得其首歸葬之。高宗即位，進(jìn)秩七等，仍官其子及親屬三人，又贈(zèng)端明殿學(xué)士。端平初，曾孫東請(qǐng)謚，賜謚剛愍。

　　（節(jié)選自《宋史·程振傳》）

　　10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨熙載／欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉／沖佑觀居三年，復(fù)還故官／

　　B．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨熙載／欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉沖佑觀／居三年，復(fù)還故官／

　　C．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨／熙載欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉／沖佑觀居三年，復(fù)還故官／

　　D．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨／熙載欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉沖佑觀／居三年，復(fù)還故官／

　　11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

　　A．“太學(xué)”是古代的國立大學(xué)，任務(wù)是培養(yǎng)統(tǒng)治人民的封建官僚，在傳播文化方面也起了重要作用。

　　B．“太子舍人”是古代官名，多選用德行高尚之人，目的是讓其陪伴在太子身邊，以高尚的修養(yǎng)品行影響太子。

　　C．“大辟”，古代五刑之一，最初指五刑中的死刑，俗稱砍頭，隋朝之后泛指一切死刑。

　　D．“謚”即“謚號(hào)”，是指古代帝王、諸侯、臣僚等死后，根據(jù)其生前事跡與品德而給予他的一個(gè)稱號(hào)，只褒不貶。

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A．程振年少時(shí)就才能出眾，他在太學(xué)中時(shí)，許多名流主動(dòng)和他交往，徽宗親臨太學(xué)時(shí)，讓他擔(dān)任了太學(xué)生中的高職。

　　B．程振大膽敢言，他建議王黼說應(yīng)該趁著方臘起義的時(shí)候改革天下的弊端，結(jié)果得罪了王黼，在王黼的奏請(qǐng)下，他由給事中改任中書舍人。

　　C．程振為官崇尚寬赦，對(duì)于詔命追捕到的數(shù)千逃跑兵卒，他請(qǐng)求恢復(fù)過去的制度，把他們整編到步兵中而解除他們的罪名，最后這些逃兵被全部釋放。

　　D．程振為人深謀遠(yuǎn)慮，金兵邀請(qǐng)皇帝車駕出城，程振建議何栗要想出對(duì)付金兵的計(jì)策，何栗不聽，不久，程振遭難，時(shí)年五十七歲。

　　13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　�。�1）昨天子展事明堂，而殿下不預(yù)，非所以尊宗廟、重社稷也。

　�。�2）彼猖獗如此，陛下尚欲守和議，而不使之少有懲艾乎？

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