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小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案:一棵小草的人生

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-08-05 19:27:29

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小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案:一棵小草的人生

  那天早上打掃院子,在房子的墻角下猛然發(fā)現(xiàn)一棵嫩嫩的小草,用更準(zhǔn)確一些的話來(lái)說(shuō),是一個(gè)剛剛冒出兩片葉子的嫩芽。

  人們大多喜歡用“新綠”兩個(gè)字來(lái)形容新生的葉子或芽?jī)海羌?xì)看我眼前這棵小草,卻怎么看怎么不象是新綠。她很嫩,嫩得幾乎是半透明的。顏色是青里透黃,黃里又透白,象是用玉雕琢起來(lái)的,然而,這般翠嫩的細(xì)葉誰(shuí)又能雕琢得起來(lái)呢!

  最引起我注意的其實(shí)倒還不是這些,我家的院子是水泥建筑的的地面,而長(zhǎng)小草的地方既無(wú)破縫裂痕又無(wú)積塵爛葉,小草就那么很[bù kě sī yì]( )地生長(zhǎng)出來(lái)了。我蹲下身去尋找她的根,發(fā)現(xiàn)水泥地上略有些毛糙的細(xì)沙浮起來(lái)了,而小草的根就在這些細(xì)碎的沙子間生長(zhǎng)出來(lái)。剎那間,我怦然心動(dòng)——好頑強(qiáng)的生命力!

  我用我所掌握的所有知識(shí)分析著她的來(lái)歷,或許,她是從哪棵草或樹(shù)上被風(fēng)吹到這里來(lái)的,或許她是隨著某只閑游的鳥(niǎo)的羽毛來(lái)到這里的,或許她來(lái)自于市心公園的草坪上,又或許她來(lái)自鄉(xiāng)野田畈里的某條田壟上。無(wú)論她來(lái)自哪兒,現(xiàn)在唯一可以確定的是她的生命在這個(gè)春季里得到了延續(xù)和升華,她已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的種子,她現(xiàn)在是一棵嫩嫩的小草,因?yàn),這個(gè)春天給了她雨水和陽(yáng)光……

  是的,只需要有雨水和陽(yáng)光,她就能生根發(fā)芽,使生命[huàn fā]( )光彩,使生命擁有力量。

  原來(lái),生命竟然來(lái)得那么簡(jiǎn)單!但是,生命又真的只是這樣簡(jiǎn)單么?我情不自禁地問(wèn)自己!

  春季過(guò)后,將是炎熱的夏天,可能會(huì)好幾個(gè)月不下雨,可能會(huì)有無(wú)數(shù)愛(ài)吃草的鳥(niǎo)兒停在院子里,可能會(huì)有蝴蝶在小草上產(chǎn)下蟲(chóng)卵,總之,威脅到小草的生命的一切事情都可能會(huì)發(fā)生。生命的誕生只需要水和陽(yáng)光,可是,生命誕生之后卻面臨著更多的考驗(yàn)與威脅。生命,是一條異常[qí qū]( )的道路,生命,是一次異常艱辛的旅程!但是,小草似乎根本就不去在意那些,她只是很專注地伸開(kāi)兩片嫩葉,很專注地[mù yù] ( )著明媚的春天的陽(yáng)光。我怦然心動(dòng),任由日后多少波折,不妨先珍惜眼前的美好時(shí)光,先珍惜眼前的艷陽(yáng)!

  小草有小草的生命,我有我的人生。

  我的掃把不能因?yàn)樾〔荻鴱拇送O拢液苄⌒牡乩@開(kāi)了小草,將院子打掃干凈,當(dāng)我掃到院子的另一邊時(shí)無(wú)意識(shí)的回頭,竟又看不見(jiàn)她了,好一陣目搜,總算看見(jiàn)了她那[xiān ru]( )的身體,我發(fā)現(xiàn),她的生命盡管很頑強(qiáng),但同時(shí)她又是那么的脆弱和單薄。我忽然想,人生又何嘗不是如此呢?

  我們所有人的生命都擁有一個(gè)相同的誕生方式,但自從我們從母腹出來(lái)看見(jiàn)陽(yáng)光的那一刻起,我們就注定著要面臨著許多酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)、生老病死,甚至是天災(zāi)人禍。有些福我們無(wú)法拒絕,又有些禍我們無(wú)法躲過(guò)。但是,在我們擁有生命時(shí)的每一刻,我們的人生就是這春天里的小草,要牢牢地把握住這春天里的每一寸陽(yáng)光,每一縷暖風(fēng),讓我們的生命之路變得更加燦爛光輝,讓我們的生命之旅更加的豐富盛盈、充滿意義!

  1.給短文加上合適的題目,寫(xiě)在前面的橫線上。

  2.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。

  3.“我怦然心動(dòng)——好頑強(qiáng)的生命力!”破折號(hào)作用是()

  A.表示話題的轉(zhuǎn)換

  B.表示補(bǔ)充說(shuō)明

  C.表示聲音的延長(zhǎng)

  4.作者由小草的生長(zhǎng)逐漸深入到生命的思考,畫(huà)出文中的過(guò)渡段。

  5.小草的生長(zhǎng)給了作者什么啟示?

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