小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：數(shù)學(xué)中的無(wú)窮的名言

　　沒有任何問題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。——D.Hilbert

　　數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾

　　過(guò)去關(guān)于數(shù)學(xué)無(wú)限小與無(wú)限大的許多糾纏不清的困難問題在今天的逐一解決，可能是我們這個(gè)時(shí)代必須夸耀的偉大成就之一。——羅素

　　無(wú)窮大是一個(gè)深不可測(cè)的海灣，所有的東西都會(huì)在其中消失。——馬可奧勒利烏斯

　　有樣?xùn)|西不能證明自己，而且一旦它能夠證明自己，它就不會(huì)存在，這件東西是什么?它就是無(wú)窮大!——達(dá)芬奇

　　當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)東西是無(wú)窮大的時(shí)候，這僅僅意味著我們不能感知到所指事物的終點(diǎn)或邊界。——霍布斯

　　當(dāng)研究無(wú)窮大時(shí)，“常識(shí)”是一個(gè)非常差勁的向?qū)?——馬奧爾

　　那些無(wú)限空間里的無(wú)盡寂靜使我感到恐懼。——帕斯卡

　　打開一扇我們可以從中向外觀察無(wú)盡太空的大門。——布魯諾

　　無(wú)窮大是一個(gè)黑暗的、無(wú)限的海洋，它沒有邊際。——彌爾頓

　　無(wú)窮大只是一個(gè)比喻，意思是指這樣一個(gè)極限：當(dāng)允許某些比率無(wú)限地增加時(shí)，另一些特定比率可以相應(yīng)地?zé)o限逼近這個(gè)極限，要多近有多近。——高斯

　　無(wú)限集是一個(gè)可以與它自己的一個(gè)真子集一一對(duì)應(yīng)的集。——康托爾

　　我們就不該進(jìn)入對(duì)無(wú)窮的討論，由于我們自身不是無(wú)窮，因此讓我們?nèi)�決定任何與無(wú)窮相關(guān)的事物是荒謬的，因?yàn)檫@就等于我們?cè)噲D去限制它或停止它。對(duì)于那些問直線的一半是不是無(wú)窮，一個(gè)無(wú)窮的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)等問題的人，我們不要去理會(huì)他們。人不應(yīng)該去想這個(gè)問題，除非他認(rèn)為他有頭腦是無(wú)窮的。——笛卡爾

　　我們身處極大量和極小量之間，前者讓人難以捉摸是因?yàn)樗鼈兊拇�，后者則是因?yàn)樗鼈兊男　?mdash;—伽利略

　　點(diǎn)擊查看跟多：數(shù)學(xué)文化知識(shí)

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

　　盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號(hào)