小學語文現(xiàn)代文閱讀練習題及答案：與風相識

　�、亠L似乎極易理解：始于空氣的流動。然而，中國文化的源遠流長卻使得風的色彩撲朔迷離了。

　�、谒脑轮�風，柔柔拂面，這是春風，又叫清明風；八月之風染黃了稻禾，這是秋風，又稱裂葉風。西風颯然而至，按照《易經(jīng)》的理論，叫少女風。東北風攜著雨意，又稱少男風。

　　③無風的自然界仿佛失去了呼吸吐納，失去了動態(tài)之關。“光風轉惠泛崇蘭”，顯出綽約來；“風回共作婆娑舞，天巧能開頃刻花”，讓靜謐頓生飄灑。小河流水，悠悠吟唱。風使它別開生面：“嵩峰云霞錦綺卷，伊水細浪鱗甲生”。

　�、苡袝r，風簡直與人情感相通：“大風起兮云飛揚”，其威猛足以令日月斂容；“風蕭蕭兮易水寒”，風為壯士長歌；“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，風有田園老翁般的祥和安靜……

　�、莶贿^風還有它的另一面。

　�、薨凑罩袊�醫(yī)學的傳統(tǒng)理論，在正常情況下，風是自然界六氣（風、寒、暑、濕、燥、火）之一。在異常情況下，又是一種致病的因素。

　　⑦風的人格化常常含義雋永：“松柏有霜操；風泉無俗聲”，風有了賢士君子的品位。楚國人宋玉寫過一篇有名的《風賦》．風有了性別：且“雄風”是“大王之風”，“雌風”則是“庶人之風”。他賦予了風階級性。“風起于青萍之末”，此為宋玉驚人之筆，讓人浮想聯(lián)翩。于是，又有了世風、異風、鄉(xiāng)風、邊風……

　�、嘁徊俊对娊�(jīng)》采十五國風，“國風”凡160篇，代表了民間之音，而與“雅”“頌”中的貴族之音，廟堂之音相區(qū)別。

　�、徇M而，社會之風，又成為治世之良鑒。社會之風具有自然之風的某些特點。自然之風在海洋大漠，在山岳峰巒，在婀娜柳浪松濤之間。社會之風則在鬧市高樓、燈紅酒綠，在民間市井、街談巷議．在鄰閭鄉(xiāng)曲人居之處。譬如某種時尚，某種審美觀，某種價值取向。甚至某種生活方式，某種服飾，流傳開來，蔚成風氣。有一首漢代民謠，寫模仿成風，讓人忍俊不禁：“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且豐額；城中好廣袖，四方全匹帛。”看來，風氣的導向是很有力量的。

　　⑩社會之風當然有有益之風，也有有害之風。唯愿是好風．便風催桃李，萬紫千紅，滿園春色。倘若是其他什么風。諸如驕奢之風，賄賂之風，以及種種不良之風，輕者，人為之濡染；重者，風行云卷，推波助瀾，殃及社會。

　�、崤c風相識，不無裨益。

　　1．給下列列語中加點字注音。（2分）

　　綽約（）

　　婆娑（）

　　靜謐（）

　　濡染（）

　　2．第⑤段在文章結構上起的作用是。（2分）

　　3．仿照第⑦段最后幾個詞，寫出三個你所知道的同一類的詞。（本文使用過的除外）（3分）

　　4．下面各句加點的“風”，其含義與其他三項不同的一項是（）（2分）

　　A．有時，風簡直與人情感相通

　　B．一部《詩經(jīng)》采十五國風

　　C．風有田園老翁般的祥和安靜

　　D．吹面不寒楊柳風

　　5．關注社會生活，你一定會發(fā)現(xiàn)許多“有益之風，造福社會”的事例。請概述一例。（2分）

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