小學語文文言文閱讀練習題及答案：宋史·聶昌傳

　　聶昌，字賁遠，撫州臨川人。始繇太學上舍釋褐，為相州教授。因蔡攸薦，召除秘書郎，擢右司員外郎。 時三省大吏階官視卿監(jiān)者，立都司上，昌以名分未正，極論之。詔自今至朝請大夫止。以直龍圖閣為湖南轉運使，還為太府卿、戶部侍郎，改開封尹，復為戶部。昌本厚王黼，既而從蔡京，為黼所中，罷知德安府。又以鄉(xiāng)人訟，謫崇信軍節(jié)度副使，安置衡州。

　　欽宗立，吳敏用事，以昌猛厲徑行為可助己，自散地授顯謨閣直學士、知開德府，道拜兵部侍郎，進戶部尚書，領開封府。昌遇事奮然不顧，敢誅殺。敏度不為用，始憚之，引唐恪、徐處仁共政，獨遺昌。

　　李綱之罷，太學生陳東及士庶十余萬人，撾鼓伏闕下，經(jīng)日不退，遇內(nèi)侍輒殺之，府尹王時雍麾之不去。帝顧昌俾出諭旨，即相率聽命。王時雍欲置東等獄，昌力言不可，乃止。

　　昌再尹京，惡少年怙亂晝?yōu)楸I入官民家攘金帛且去輒自縛黨中三兩輩聲言擒盜持仗部走委巷乃釋縛分所掠而去。人不奠居。昌悉彈治正法，而縱博弈不之問，或謂令所禁，昌曰：“姑從所嗜，以懈其謀，是正所以禁其為非爾。”昌舊名山，至是，帝謂其有周昌抗節(jié)之義，乃命之曰“昌”。

　　會金人再議和，割兩河，須大臣 報聘。詔耿南仲及昌往，昌言：“兩河之人忠議勇勁，萬一不從，必為所執(zhí)，死不瞑目矣。儻和議不遂，臣當分遣官屬，促勤王之師入衛(wèi)。”許之。行次永安，與金將黏罕遇，其從者稱閤門舍人，止昌徹傘，令用榜子贊名引見，昌不可，爭辨移時，卒以客禮見。昌往河東，至絳，絳人閉壁拒之。昌持詔抵城下，縋而登。州鈐轄趙子清麾眾害昌，抉其目而臠之，年四十九。建炎四年，始贈觀文殿大學士，謚曰忠愍。

　　(選自《宋史聶昌傳》，有刪改）

　　4. 文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検牵?）

　　A．惡少年怙亂晝/為盜/入官民家攘金帛/且去輒自縛黨中/三兩輩聲言擒盜/持仗部走/委巷乃釋縛/分所掠而去

　　B．惡少年怙亂/晝?yōu)楸I/入官民家攘金帛/且去/輒自縛黨中三兩輩/聲言擒盜/持仗部走委巷/乃釋縛/分所掠而去

　　C．惡少年怙亂晝?yōu)?盜入官民家/攘金帛/且去/輒自縛黨中三兩輩/聲言擒盜/持仗部走/委巷乃釋縛/分所掠而去

　　D．惡少年怙亂/晝?yōu)楸I/入官民家/攘金帛且去/輒自縛黨中/三兩輩聲言擒盜/持仗部走委巷/乃釋縛/分所掠而去

　　5. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）

　　A．“釋褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始進入仕途。

　　B.“教授”原指傳授知識、講課授業(yè)，后成為學官名。宋代在中央和地方的學校開始設教授，自此之后各級學校均設教授，主管學校課試具體事務。

　　C.“顯謨閣直學士”，宋官名， 用以加文學之士，備顧問，與論議，以示尊崇；是一種實銜，更是一種榮譽稱號。

　　D.“謚”是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號，有褒揚性的美謚、憐惜性的平謚、貶義性的惡謚三種。

　　6. 下列對原文的理解與分析不正 確的一項是（ ）

　　A.當時三省大員官階與卿、監(jiān)相同的人，都站在都司的上面，聶昌認為名分不正，極力爭論。詔令從今以后立于都司之上者到朝請大夫為止。

　　B.聶昌本來與王黼感情很好，后來隨從蔡京，因被王黼看重，罷去前職任德安知府；后又因為與同鄉(xiāng)人發(fā)爭訴訟，被貶為崇信軍節(jié)度副使。

　　C.李綱被罷免后，太學生陳東及士大夫、庶民百姓十幾萬人，在皇宮外面跪伏著，整日不退，府尹王時雍沒能力趕走人群。

　　D.聶昌前往河東，到了絳城，絳城人閉城拒其入內(nèi)，于是聶昌手持詔令到了城下，用繩索攀登上城，最后被士兵殺死，并挖出他的眼睛切成碎塊。

　　7. 翻譯文中畫線的句子。（10分）

　　(1)敏度不為用，始憚之，引唐恪、徐處仁共政，獨遺昌。（5分）

　　(2)或謂令所禁，昌曰：“姑從所嗜，以懈其謀，是正所以禁其為非爾。”（5分）

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