四、總結(jié)升華多么感人的對話，多么真摯的情感，多么樸實(shí)的語言！在這里，我們感受到了邊防軍人對祖國那無限的忠誠。有這樣的戰(zhàn)士，有這樣的邊防官兵，我們怎么不能為祖國而感到驕傲呢！這時(shí)你最想對我們的士兵們說什么呢？（板書：忠誠 熱愛祖國）

　　五、積累拓展

　　1.為課文插圖配一首小詩，題目《太陽與士兵》。

　　2.給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。

　　教學(xué)反思：

　　《太陽與士兵》是一篇略讀課文，教學(xué)本課時(shí)，我主要放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，自主感悟文本。“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”我把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學(xué)生真正地與文本對話，與文本交流。

　　課堂上，我還注重了學(xué)生的讀，以讀為主，讀中感悟，讀的精彩，悟的透徹“讀出感情”是語文課堂經(jīng)常聽到的，怎樣讀才是“讀出感情”？今天我作了一個(gè)示范，我抓住關(guān)鍵詞句理解感悟后，再讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，讓學(xué)生把自己的個(gè)性體驗(yàn)與文本朗讀很好的結(jié)合起來，讀出了思考，讀出了文章的韻味，也讀出了自己的韻味。同時(shí)，我還覺得將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生練筆的內(nèi)容，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行相應(yīng)寫的訓(xùn)練，使“讀”與“寫”融會貫通，獲得很好的教學(xué)效果。

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