四、教學(xué)過(guò)程

　　熱身導(dǎo)入：

　　1. 與全體學(xué)生熱情問(wèn)候，聽(tīng)指令出示相應(yīng)的文具：Show me your….

　　2. Free talk：用上一個(gè)模塊的句型Have you got…？來(lái)與學(xué)生交流。

　　3. 教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：I‘ve got a dog， and I’ve got a cat.課件出現(xiàn)Bob 和cat，同時(shí)指著黑板上的房子：That is a house .Whose house is it？請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)進(jìn)行回答。

　　4．通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生回答：“Bob‘s house.”幫助學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)情境，小貓不小心，走進(jìn)了Bob的房子，引導(dǎo)學(xué)生做事情要仔細(xì)。

　　新知呈現(xiàn)：

　　請(qǐng)學(xué)生關(guān)注’s的形式，小組討論：這里出現(xiàn)的‘s 和我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的is，has的縮寫(xiě)一樣嗎？是什么意思。學(xué)生通過(guò)小組討論，確定答案并反饋：這里的’s不是以前學(xué)過(guò)的單詞縮寫(xiě)，而是“…的”。教師根據(jù)孩子回答進(jìn)行小組加分；學(xué)生做小老師，教授Bob‘s house ；cat’s house.

　　教師指著板書(shū)上的‘s 告訴孩子，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用它來(lái)描述物品的歸屬情況.