滬教版四年級上冊《角的度量》數學教案

　　教學目標：

　　1.建立角的概念，認識角的各部分名稱，掌握角的符號表示法及讀法；

　　2.認識量角器和角的計量單位，會使用量角器正確地度量角的度數；

　　3.進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力，發(fā)展學生的空間觀念，感受數學的樂趣與嚴謹，激發(fā)熱 愛數學的熱情。

　　教學重點：

　　能正確使用量角器度量角的度數。

　　教學難點：

　　認識量角器和角的計量單位，量角器的正確使用方法，知道角 的大小與邊的長短無關，而與兩邊叉開的大小有關。

　　教具學具準備：

　　教具：多媒體課件、視頻展示臺

　　學具：直尺，量角器

　　教學過程：

　　一、復習引入，認識角

　　1.復習引入

　　教師：前面我們學習了射線，請同學們確定一個點，以這個點為端點向不同的方向畫兩條射線。

　　學生操作后，選學生有代表性的作業(yè)在視頻展示臺上展出。

　　教師：有什么發(fā)現？這些圖形是什么？

　　引導學生回答：這些圖形 是角。

　　2.認識角

　　教師：從一點引出兩條射線所組成的 圖形是角，這個點就是角的頂點，兩條射線就是角的邊。（多 媒體展示）

　　教師：我們可以用“∠”來表示角。（板書：∠）