（2）等腰梯形

　�、儆^ 察發(fā)現(xiàn)等腰梯形的特征

　　學(xué)生拿出老師給準(zhǔn)備的等腰梯形，以小組通過動手折一折、量一量等，實踐找一找這樣的梯形特殊在哪兒。

　�、趨R報交流，互相補充，達成共識：兩條腰相等，上面底角、下面底角分別相等等。

　　③歸納定義。

　　8．知識建構(gòu)

　　師：現(xiàn)在，我們知道了四邊形家族中又多了一個成員，你們能把這幾位成員間的關(guān)系想辦法清楚地表示出來嗎？

　　學(xué)生分類整理學(xué)過的四邊形，然后展示交流整理結(jié)果，組織互評，激勵學(xué)生用不同的形式整理（如集合圈等）。

　　【說明：通過對所學(xué)過的四邊形進行分類整理，可以讓學(xué)生系統(tǒng)梳理掌握的知識�！�

　　三、鞏固練習(xí)：