小學(xué)語文文言文閱讀練習(xí)題及答案：盛此公傳

　　盛此公傳

　　周亮工

　�、偈⒋斯�，南陵人。此公年十?dāng)?shù)齡，即能讀等身書，有聲邑里。長肆力為古文詞，雖不中有司尺度，而聲稱籍甚。

　�、谌ザ�之秣陵，欲盡交東南士，東南士亦愿交此公。于是益散金結(jié)客，遂為廣陵兒所紿。

　�、凼菚r(shí)邊事急，廣陵兒諷此公出家資備公家緩急，事卒不濟(jì)，而金垂盡。嗒然與世無所合，退而返里闬，里闬又嗤笑之。此公益不復(fù)事事，產(chǎn)益落。侘傺無聊，多飲酒，不數(shù)年，病矣。少愈，右指遂不詘伸。此公故工書，丐其書者，輒以左手濡墨，納右指竅中。見者以為苦，顧其書則益工。

　�、芰烈蛞愿该�往交此公。此公獨(dú)異予，以為恨不十載前識(shí)。明年，此公目病，數(shù)明晦，或不能視。

　　⑤此公歸，吾師靜原相公方督學(xué)江以北，耳其名，詢之郡大夫，郡大夫以盲告。于是邑令盲試之，旅諸士進(jìn)于郡大夫�？ご蠓驈�(fù)盲試之，旅諸士進(jìn)于公。公大奇之，乃得補(bǔ)博士弟子員。嗟夫！此公盲矣，猶不忘試，俯而與邑之黃口兒扶掖彳亍，旅進(jìn)旅退，爭有司階前盈尺地不慚，豈不悲哉！試后，猶寄語予曰：“盲兒無以慰老親，子毋嗤。”

　�、抻置髂�，予自秣陵返大梁。聞此公以目久不愈，愈憤激，家益窘乏，無從得醫(yī)藥，于是遂長盲矣。然嗚嗚吟如往昔。丐其書者，以筆濡墨納右指竅中，如其不盲時(shí)。此公以手捫幅，兔起鶻落，神采奕奕，視不盲時(shí)有加，環(huán)觀者自愧其雙眸炯炯也。益好讀書，危坐繩床，聽他人誦，更番不令休，滔滔汩汩，凡數(shù)人不能供筆札。

　�、邍L以書寄予，至數(shù)千言。言“子當(dāng)不長貧賤。他日擁節(jié)江上，取道南陵，魁湖之北，桃源之南，予墓在焉。子當(dāng)?shù)俏姨�，拜我老母，為我書石曰：盛此公埋骨處，予愿足矣�?rdquo;予得其書，忽忽如失者數(shù)日，知此公將不永矣。不數(shù)日，兇問至，予為位哭之。

　�、噜捣�！此公能文章，而不以文顯；好彎弓馳驅(qū)，而不以將名；行誼不愧古人，而不以行征；工為詩，而不以詩辟。黃金既盡，日徒憤激，又以盲死。老母寡妻，形影相吊。生平故舊，不為存問。遺書狼籍，行誼莫傳。徒存此數(shù)卷之詩，懸命于七十余年母氏之手，使不知此公者，讀其詩，以為其才且盡于此。嗟夫！孰使此公而至此極耶？夫士既不能塊然獨(dú)處，則不得不出而與人交；與人交不受其益，徒為所害如此！此雖其不慎交游所致，然孰非天哉！孰非天哉！天為庸流俾長守富貴，少為姱節(jié)奇行者，必陰摧折之。從來久矣！予又何憾于廣陵兒哉？

　　6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） (   )

　　A．遂為廣陵兒所紿    紿：欺騙

　　B．丐其書者    丐：乞求

　　C．旅進(jìn)旅退    旅：共同

　　D．視不盲時(shí)有加    視：看待

　　7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）    (▲)

　　A．言行舉止異乎眾人的盛此公，雖聰穎有才，卻困于場(chǎng)屋，不遇于時(shí)，且又連遭身殘目盲的打擊，貧窘困頓，最后抑郁而終。

　　B．周亮工接受父命而與此公交往，兩人一見如故。死前數(shù)日，此公寫信托付亮工在他死后拜見其母，并為他書寫墓碑。

　　C．盛此公遭受打擊后失意無聊，喜歡飲酒，沒幾年就生病了，右手手指不能屈伸。但他的書法造詣?dòng)�加精深�?br />
　　D．對(duì)于盛此公的不幸，作者認(rèn)為他生前不能名聲顯揚(yáng)；死后別人也無法真正了解他的才華，其主要原因是他交友不慎。

　　8．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。  （8分）

　　(1)廣陵兒諷此公出家資備公家緩急，事卒不濟(jì)，而金垂盡。  （4分）

　　(2)天為庸流俾長守富貴，少為娉節(jié)奇行者，必陰摧折之。  （4分）

　　9．根據(jù)文章②③小節(jié)內(nèi)容，概括盛此公的人物形象。  （4分）

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