(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，并比較它和剛才的示意圖有什么不同。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解圖意：橫排和豎排所構(gòu)成的區(qū)域是整個(gè)動(dòng)物園的范圍。動(dòng)物園的各場(chǎng)館都畫(huà)成一個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)都分散在方格紙豎線(xiàn)與橫線(xiàn)的交點(diǎn)上。

　　(2)提出問(wèn)題：圖上的數(shù)字表示什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：縱向排列的數(shù)字表示行，從下往上數(shù)；橫向排列的數(shù)字表示列，從左往右數(shù)。圖上的數(shù)字表明行和列的起點(diǎn)均為O。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅方格圖，問(wèn)：你能用數(shù)對(duì)表示出大門(mén)的位置嗎？

　　指生回答：大門(mén)(3，O)。

　　組織同桌互相說(shuō)一說(shuō)其他場(chǎng)館的位置。

　　小組互相交流、探討，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　集體訂正，并用多媒體出示各場(chǎng)館的位置：

　　2．指生到黑板指一指下面場(chǎng)館的位置：飛禽館(1，1)、猩猩館(O，3)、獅虎山(4，3)。并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置的。

　　3．拓展延伸。

　　(l)引導(dǎo)學(xué)生分別觀察飛禽館、大象館以及猩猩館和獅虎山在圖中的位置和表示它們位置的數(shù)對(duì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？