人教版五年級上冊《練習五》數學教案

　　教學內容：教材P22～23練習五第4～8題。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生進一步提高用數對確定位置的能力。

　　過程與方法：通過練習，進一步提高學生的抽象思維能力，發(fā)展學生的空間觀念，體驗數學與生活的聯(lián)系。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：掌握用數對確定位置的方法。

　　教學難點：提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學方法：引導啟發(fā)，自主探索，獨立思考，合作交流。

　　教學準備：多媒體。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1．提問：這一單元同學們學會了用數對確定位置，誰來用數對說一說自己的位置呢？

　　學生先同桌互相說一說用數對怎樣表示自己的位置，然后再全班交流。

　　2．引入：這節(jié)課我們將通過練習來鞏固這一單元所學知識。

　　二、師生互動，解決問題

　　1．出示教材第22頁“練習五”第5題。

　　(l)介紹國際象棋棋盤表示棋子位置的規(guī)則：國際象棋的棋盤為正方形，由32個深色和32個淺色方格交替排列組成，每邊8個方格。8排垂直的格子稱為“直線”，8排水平的格子稱為“橫線”，同色格組成的角角相觸的各地稱為“斜線”。

　　(2)引導學生觀察國際象棋棋盤與我們學的知識有哪些聯(lián)系，有哪些區(qū)別？

　�。ㄒ龑�學生發(fā)現：這里的“列”是由字母組成的。）

　　(3)讓學生說一說各棋子現在的位置如何表示？再做一做。

　　2．出示教材第23頁第7題。