人教版五年級上冊《用字母表示數(shù)的應用（1）》數(shù)學教案

　　教學內(nèi)容：教材P58例4及練習十三第1、2、4、9第題。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1．使學生認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示數(shù)。

　　2．使學生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性，向?qū)W生滲透符號化思想。

　　過程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)來解決實際問題的過程，掌握用字母表示數(shù)量關(guān)系的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，感受生活中處處都有數(shù)學，體驗數(shù)學知識的應用價值，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，增強學習的信心。

　　教學重點：能熟練地用字母表示簡單數(shù)量關(guān)系，解決實際問題。

　　教學難點：理解應用題的意圖和解題思路。

　　教學方法：設置數(shù)學問題，引導學生練習。在練習中體驗、交流、感悟。

　　教學準備：多媒體。

　　教學過程

　　一、自主學習

　　填一填。

　　如果用c表示總價，x表示數(shù)量，a表示單價，那么

　　c=                 a=               x=

　　二、合作探究、歸納展示

　　1．出示教材第58頁例4。

　　2．通過閱讀例4可知：一共有果汁1200 g，倒了3小杯，每小杯的容量用xg表示，還剩下多少克？

　　一小杯的容量是x g，那3小杯的容量是3x g，還剩下多少克呢？

　　列出式子：1200-3x 。（學生齊答，教師板書）

　　3當x 等于200時，還剩下：1200-3×200= 600（克）。