學習梯形面積時做了怎樣的實驗。梯形的面積公式是怎樣推導出來的？

　　4、引導：在推導圖形的面積公式時將這些圖形變化成我們以前學過的圖形進行研究。

　　總結(jié)：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學思想。在這些面積公式的研究過程中用的就是轉(zhuǎn)化的思想，

　　引導：這幾種平面圖形之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。讓學生試著用圖形表示出它們之間的聯(lián)系。

　　5、出示教材第103頁第2題。

　　想一想，我們在求組合圖形的面積時，經(jīng)常用到哪幾種方法？

　　學生回憶交流：切割法和填補法。

　　讓學生嘗試做一做。在小組內(nèi)交流做法，并說一說想出了幾種方法。

　　三、拓展延伸

　　1．完成教材第104頁“練習二十三”第1題。

　　讓學生先說一說各種圖形的面積計算公式，再說一說每種圖形的面積。