部編版五年級(jí)上冊(cè)《四季之美》課后習(xí)題參考答案

　　第22課《四季之美》

　　1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。

　　朗讀指導(dǎo):朗讀本文時(shí)要注意語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量采用舒緩的、略帶輕快的語(yǔ)調(diào)，在讀中想象作者所描繪的畫(huà)面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達(dá)文字本身的美感。

　　2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

　�。�1）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

　　（2）夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

　�。�3）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

　　這三句話(huà)都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一句話(huà)描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話(huà)描寫(xiě)烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫(xiě)，突出“動(dòng)人”。第三句話(huà)描寫(xiě)大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人“感動(dòng)”。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

　　選做題：

　　課文所寫(xiě)景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的

　　某個(gè)景致。

　　寫(xiě)作指導(dǎo)：

　　1. 調(diào)動(dòng)各種感官描寫(xiě)景致。從景致的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)，力求豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有如身臨其境，很有“實(shí)在”的感覺(jué)。

　　2.寫(xiě)出景致的特點(diǎn)。有了特點(diǎn)才有區(qū)別。我們要學(xué)會(huì)按一定的順序觀(guān)察，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生動(dòng)，增強(qiáng)文字的感染力。

　　寫(xiě)作示例：黃昏時(shí)的沙湖美艷動(dòng)人。湖面很平，湖水清澈見(jiàn)底，水的顏色由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開(kāi)翅膀撲打水面，濺起無(wú)數(shù)的水花；一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。

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