答案：

　　10、【答案】B

　　【試題分析】知識(shí)角度：先通讀語段，把握語段的大意。本題需要辨析的斷句有三處：“嵿大毀淫祠以祛民惑”“嵿疏于都憲陳汝勵(lì)”“許以鹽利椒木代民輸虛糧”。第一處中“大毀淫祠”的目的是“祛民惑”；第二處“都憲陳汝勵(lì)”是古漢語的官職人名放在一起的習(xí)慣用法，不宜斷開；第三處“輸”是“繳納”的意思，這句話是說用鹽利椒木來代替百姓繳納虛糧，“代民”應(yīng)放到后句。加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為：俗信鬼神，嵿大毀淫祠，以祛民惑。雄郡額外虛糧每歲賠六下四百余石，嵿疏于都憲陳汝勵(lì)，許以鹽利椒木，代民輸虛糧。

　　能力角度：本題考查文言文斷句的能力。能力層級(jí)為理解B。

　　11、【答案】D

　　【試題分析】知識(shí)角度：文化常識(shí)類題一方面需要積累、識(shí)記，另一方面要善于依據(jù)具體語境來推斷。 D項(xiàng)“拾遺”是個(gè)多義詞，常見詞，如“路不拾遺”。在文言文中，“拾遺”作為官職名稱頻繁出現(xiàn)，但此處的“拾遺”并非官職名稱，因?yàn)橛晌闹械?ldquo;致仕”等詞語以及具體語境，可推知“被劾”的對(duì)象應(yīng)該是張嵿，而他此時(shí)已是“工部尚書”，官階遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“拾遺”，由此可以推斷，此處的“拾遺”并非是官職名稱，而是用作動(dòng)詞，是“被劾”的原因，即“諷諫人主言行的缺失”。

　　能力角度：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。能力層級(jí)為理解B。

　　12、【答案】B

　　【試題分析】知識(shí)角度：每個(gè)選項(xiàng)由兩部分構(gòu)成，前半部分是對(duì)傳主的形象(品性)的概括，后半部分是 概括文中的事實(shí)來詮釋前半部分中的形象(品性)特點(diǎn)。此類題目置錯(cuò)往往在后半部分，概括史實(shí)時(shí)在某個(gè)細(xì)節(jié)上張冠李戴、顛倒時(shí)間先后順序、錯(cuò)誤解釋某個(gè)詞語等。B項(xiàng)中“不給劉瑾情面”于文無據(jù)，且“秉公執(zhí)法，一心為民”是曲解“嵿并以郎承勘，為民”的意思。“嵿并以郎承勘”是“張嵿一并以刑部郎中身份被查問”，由后文的“瑾敗，起知……”可知，“為民”的意思是“削職為民”。

　　能力角度：本題考查篩選并整合文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思能力。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　13、【答案】(1)(寧王)大怒，派人送東西給他。張嵿打開一看，原來是棗梨姜芥，大概是隱語吧。(“恚” “饋”“發(fā)”“蓋”各1分，句意1分)

　　(2)蔡猛三等都投降了。自從嶺南戰(zhàn)爭(zhēng)后，以少勝多沒有像這一仗(這樣成功)的，捷報(bào)上告，賜予獎(jiǎng)賞。(“授首”“聞”“賚”各1分，句意2分)

　　【試題分析】知識(shí)角度：將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，要做到“信”“達(dá)”“雅”，即準(zhǔn)確、通達(dá)、文雅。重點(diǎn)在于準(zhǔn)確翻譯實(shí)詞的意義、特殊句式的用法法。如句(1)的“恚”“發(fā)”，其中的“發(fā)”不是“發(fā)現(xiàn)”，而是“打開”，還要注意句中的判斷句式“蓋……也”。

　　能力角度：本題考查文言文的理解、翻譯能力。能力層級(jí)為理解B。

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