4．小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？齊讀第5節(jié)，體會見面時的情景。

　　抓住青蛙媽媽的話"好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！"質疑，可引出下一個問題情景，即：問題3：小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎么變成小青蛙的？對于這個問題我們下一節(jié)課再來研究。

　�。ㄈ�）復習鞏固，完成書面作業(yè)。

　　1．課文中的生字，還記得嗎？誰來領大家讀一讀？

　　2．"迎"和"追"兩個字相同在哪些地方？（偏旁相同，筆順規(guī)則相同，都有走過去的意思。）走過去的方向一樣嗎？（迎：面對著走過去。追：從后面趕上去。）

　　3．學習生字"什、么；變、條"：讀字組詞，交流記字好方法。先描紅再看老師范寫，體會書寫要領，最后獨立書寫。讀句子：不知什么時候，小蝌蚪的那條長尾巴變短了。

　　（四）課后延伸，

　　請大家課后去搜集有關小蝌蚪生長變化方面的知識與圖片。

　　四、當堂練習

　　完成填空題：

　　1.蚪先長出兩條（）腿，再長出兩條（）腿，后來尾巴變（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。

　　2.填空：荷葉上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）著一對大眼睛。

　　五、歸納總結

　　1．多種形式朗讀課文。

　　2．小朋友，學了這篇課文，有哪些收獲？

　　板書設計：

　　1  小蝌蚪找媽媽

　　問鯉魚、烏龜

　　大腦袋  先長后腿  四條腿

　　黑灰色的身子  再長前腿  寬嘴巴

　　長長的尾巴  尾巴變短  披綠衣

　　尾巴不見露白肚

　　鼓眼睛

　　教學反思：
 

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