曹沖稱象

　　教學目標：

　　1.了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活運用知識，才會想出好辦法。

　　2.學會15個生字，正確運用"象、像"、"稱、秤"，能用自己的方法理解"議論、果然"的意思，知道"直、才"在句子中的作用，會用"一邊……一邊……"寫句子。

　　3.正確、流利地讀課文，能復述曹沖稱象的具體步驟。

　　教學重點、難點：

　　重點：曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。

　　難點：曹沖想出稱象辦法的原因。

　　課前準備：玻璃器皿裝上水、木船、玩具象、天平、投影片

　　教學時間：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、    口語訓練

　　課前談話：1、放《三國演義》主題歌，你們看過（聽說過）《三國演義》嗎？2、請學生自由回答。3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（隨機表揚閱讀面廣的學生，告訴學生搜集信息的渠道多種多樣））

　　二、導入課題

　　1.啟發(fā)談話：曹操是三國時魏國的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。同學們，你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？今天我們就來學習一個古時候稱象的故事。（板書：稱象）適時認識生字"稱、象"

　　2.板題質疑：板書課題，讀課題，認識生字"稱、象"圍繞課題，你想提出什么問題？（誰稱象？為什么稱象？怎么稱的？）

　　三、探究新知

　　（一）初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）

　　1．提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　2．指名讀課文。強調(diào)重點字的讀音：如"稱、造、秤、得、倒"等字的讀音。

　　(課件出示反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。)

　　3．學生選用自己喜歡的識字辦法學習生字、掌握讀音。（生自主識字，師巡視指導）

　　4．多種方式認讀注音生字：