第一：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

　　曾經(jīng)有一個(gè)農(nóng)民讓自己的孩子從學(xué)�；貋�(lái)之后，把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)講給自己聽(tīng)。這樣他也可以學(xué)到知識(shí)了�？蓻](méi)想到，他孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)從此特別優(yōu)異，最終考上了清華。

　　這個(gè)農(nóng)民無(wú)意中采用的就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

　　這個(gè)學(xué)習(xí)方法是諾獎(jiǎng)獲得者費(fèi)曼提出來(lái)，然后由后人總結(jié)發(fā)展出來(lái)的。其核心就是先閱讀大量資料，然后找出其中的知識(shí)，再把這個(gè)知識(shí)用自己的方式講給一個(gè)完全不懂的人。

　　如果對(duì)方不懂，就去查看問(wèn)題出在哪，回去再學(xué)習(xí)，再講述，直到對(duì)方學(xué)懂為止。

　　這里面的秘密就是輸出。

　　一直以來(lái)，學(xué)習(xí)都是一個(gè)輸入的過(guò)程。但是只輸入不輸出，是無(wú)法真正掌握。

　　孩子只有把知識(shí)經(jīng)過(guò)自己的理解，最終輸出，這個(gè)知識(shí)他才能掌握，而且通過(guò)輸入再輸出，再講解，再簡(jiǎn)化。重復(fù)一段內(nèi)容，這樣學(xué)下來(lái)的知識(shí)最為牢固。

　　比如讀《史記》，讀某個(gè)傳時(shí)，就可以試著把一段內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言講給別人聽(tīng)。

　　所以，現(xiàn)在有的老師會(huì)讓孩子回去復(fù)述學(xué)到的內(nèi)容，其實(shí)就是在應(yīng)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

　　2、SQ3R 閱讀法

　　SQ3R代表著五個(gè)單詞：Survey（瀏覽），Question（提問(wèn)），Read（閱讀），Recite（復(fù)述），Review（復(fù)習(xí)）

　　在學(xué)習(xí)之前，先把內(nèi)容大概瀏覽一遍，然后在這個(gè)瀏覽的基礎(chǔ)上提出自己的問(wèn)題，這是講什么的，解決什么問(wèn)題。

　　然后帶著這個(gè)問(wèn)題去深入閱讀。通過(guò)閱讀找出答案。

　　最后關(guān)上書(shū)，自己復(fù)述一遍，這個(gè)書(shū)是講什么的，然后我們先有什么問(wèn)題，這個(gè)書(shū)是怎么解決。

　　最后是進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　這五步下來(lái)，這個(gè)書(shū)的內(nèi)容就能夠被真正的吸收。

　　3、西蒙學(xué)習(xí)法

　　這是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙教授提出來(lái)的。他曾經(jīng)表示：“對(duì)于一個(gè)有一定基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，他只要真正肯下功夫，在 6 個(gè)月內(nèi)就可以掌握任何一門(mén)學(xué)問(wèn)。”

　　這個(gè)速度太驚人了，怎么做到呢？

　　就是集中火力狂攻一點(diǎn)。西蒙認(rèn)為一門(mén)學(xué)問(wèn)大概有五萬(wàn)個(gè)信息塊，一個(gè)人大概記一個(gè)信息塊需要一分半鐘，所以五萬(wàn)塊大概需要一千個(gè)小時(shí)，一星期學(xué)四十個(gè)小時(shí)，六個(gè)月就可以搞掂。

　　但要注意的是，這六個(gè)月必須全神投入這一門(mén)學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)其實(shí)是分散的，同時(shí)要學(xué)好多門(mén)，這樣造成沒(méi)辦法主攻一門(mén)。

　　曾經(jīng)有學(xué)生專(zhuān)門(mén)拿六個(gè)月來(lái)攻數(shù)學(xué)，只學(xué)數(shù)學(xué)，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。數(shù)學(xué)提高上去之后，再去搞物理化學(xué)等等。一個(gè)一個(gè)的攻破。

　　這樣的好處，可以集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突破。缺點(diǎn)是需要抽一段時(shí)間反顧，以免學(xué)別的東西時(shí)，前面的東西就忘了。