部編版一年級(jí)上冊(cè)《大還是小（第二課時(shí)）》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1．課件出示詞語(yǔ)。

　　時(shí)候　覺(jué)得　穿衣服　自己　很小　快點(diǎn)兒

　　(1)指名讀。用“自己”說(shuō)一句話。

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀。

　　(3)小組比賽讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握好已學(xué)的生字。

　　2．回顧問(wèn)題。

　　師：請(qǐng)大家想一想上節(jié)課我們都提出了哪些問(wèn)題？什么問(wèn)題我們沒(méi)有解決？

　　(1)“我”為什么一會(huì)兒說(shuō)自己大，一會(huì)兒又說(shuō)自己��？

　　(2)“我”到底是大還是��？

　　設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”是提高學(xué)習(xí)效率的一種良好的學(xué)習(xí)方法。課前以問(wèn)題引入，“上節(jié)課我們都提出了哪些問(wèn)題？什么問(wèn)題我們沒(méi)有解決？”意在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，引發(fā)學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生全身心地投入到新課的探究中去。

　　3．出示自探提示。

　　圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)讀課文完成下面兩個(gè)問(wèn)題：

　　(1)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“很小”，用“____”畫(huà)出來(lái)。想一想：為什么這時(shí)候“我”覺(jué)得自己“很小”？