3.默讀課文畫(huà)出課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子，想一想：舒服在每句話中是什么意思？

　　作者把一顆種子到樹(shù)、手推車、椅子、木地板的變化生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)在讀者面前，即神奇又有趣，寫(xiě)出了種子追逐夢(mèng)想的歷程。可文字背后卻是種子那顆無(wú)私奉獻(xiàn)，不甘平庸的奉獻(xiàn)精神。

　　4.比較一下，本文和《去年的樹(shù)》有哪些相同和不同之處？

　　相同之處是，兩篇文章都是童話；都寫(xiě)了樹(shù)：都有主人公變化的歷程；故事情節(jié)上，都有反復(fù)的特點(diǎn)。

　　不同之處是，《去年的樹(shù)》寫(xiě)的是鳥(niǎo)兒和樹(shù)的故事，本文寫(xiě)了一棵樹(shù)的生命歷程；《去年的樹(shù)》在情感上，始終有一種淡淡的哀傷，本文在情感上是平和、樂(lè)觀、充滿希望的。

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　　課文分段

　　第一部分（1-3）：寫(xiě)種子被泥土包裹著，想站起來(lái)，后來(lái)終于鉆出地面，長(zhǎng)成了一棵高大的樹(shù)。

　　第二部分（4-7）：高大的樹(shù)變成了一輛手推車，終于會(huì)跑了。

　　第三部分（8-9）：手推車跑起來(lái)感到很吃力，后來(lái)被農(nóng)夫和兒子拆了，做了把椅子。

　　第四部分（10-12）：椅子覺(jué)得挺直腰背很吃力，被年輕的農(nóng)夫拆了，拼成了木地板，他感到很舒服。