二年級語文上冊《難忘的潑水節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教學(xué)活動 |
評價要點 |
環(huán)節(jié)一
復(fù)習(xí)生字
導(dǎo)入新課 |
活動一
1. 上課前，我們認識了些生字朋友，同學(xué)們還記得它們嗎？出字生字：①指名認讀；②齊讀一遍。
2. 寫題讀題：看來，上節(jié)課同學(xué)們生字學(xué)習(xí)得很牢固，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》。
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環(huán)節(jié)二
研讀課文
探究感悟 |
活動一：
全班交流：
1.傣族人民怎么歡迎周恩來總理？指名讀第三自然段
2.出示句子：
“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了”
“為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。”用“好像”說句子。
“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。”（積累短語）
3.指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。
4.周恩來總理穿的什么？找出其中表示顏色的詞語，從周總理的穿戴可以看出周總理有怎樣的心情？
“周恩來總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。”
⑵ 說表示顏色的詞。
⑵“笑容滿面”可看出什么呢？
⑶這時的周總理會對人們說些什么?
活動二：
1.找出文中描寫周總理動作的句子，用橫線畫出來，圈出表示動作的詞語，周總理同傣族人民一起跳舞說明了什么？
“他接過一只象腳鼓，敲著歡樂鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”“周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福”
⑴ 周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。
⑵傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。
⑶ 練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊……”
⑷交際互動。教師演總理，學(xué)生當人們，互相祝福，互動。
⑸ 課件演示潑水的場面。
⑹有感情地朗讀這一段。
2.多么讓人激動的場面�。≌l能把作者的心情用聲音表達出來！
學(xué)生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀
3.為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!
4.有感情地朗讀全文。
（完成目標二） |
學(xué)生能感知，理解課文的主要內(nèi)容。（評價目標三） |
環(huán)節(jié)三
拓展延伸
交流感知 |
活動一：拓展練習(xí)
了解了這些風(fēng)俗習(xí)慣之后，想象一下，在潑水節(jié)上，周總理把水潑向傣族人民時，他會想些什么說些什么？想一想，說一說 |
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環(huán)節(jié)四
書寫指導(dǎo) |
活動一：
1.課件出示要寫的漢字：“潑 龍 穿 令”
2.學(xué)生觀察：說說這四個字的結(jié)構(gòu)有什么不同之處？分別要提醒大家寫的時候要注意什么呢？
3.教師范寫，學(xué)生跟著書空。
活動二：
1.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正書寫姿勢。
2.作業(yè)評價展示。
（完成目標二） |
學(xué)生在自主觀察中，老師的范寫中正確認識字形與結(jié)構(gòu)。（評價目標二） |
附：板書設(shè)計
難忘的潑水節(jié)
祝福 周總理 傣族人民
幸福 令人難忘
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