教學(xué)難點：

　　體會詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》）

　　學(xué) 案

　　教案

　　學(xué)習(xí)提綱

　　1．背誦一首思鄉(xiāng)的古詩詞。

　　2．正確、流利地朗讀《泊船瓜洲》這首詩，注意“間、數(shù)、重、還”的正確讀音。

　　3．《泊船瓜洲》的意思是（）。

　　4．“間”的意思是（ ）；“數(shù)重山”的意思是（）；第一、二行詩的意思是（）。

　　5．“綠”的意思是（ ）；“還”的意思是（）；第三、四行詩的意思是（）。

　　6．詩集中集中表現(xiàn)作者思想感情的詞語、句子稱為詩眼。默讀詩句，勾出詩眼，想想：這首詩表達(dá)了作者（ ）思想感情。

　　7．討論：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”、“又”可以換成哪些詞，與原句比較，哪個詞用得好？為什么？

　　一、古典音樂創(chuàng)設(shè)古詩情境，背誦懷鄉(xiāng)古詩詞。

　　二、明確古詩學(xué)習(xí)方法：解詩眼→解詞→理句→連意→體情。

　　三、初讀課文，落實字詞。

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．正音：間、數(shù)、重、還。

　　四、自讀自學(xué)“學(xué)習(xí)提綱”3．4．5題，理句連意，說說古詩大意。

　　五、導(dǎo)讀導(dǎo)悟重點、難點、疑點及“詩眼”，體會思想感情。

　　1．質(zhì)疑問難，解決難點、疑點。

　　2．抓住“詩眼”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，聯(lián)系全詩想象意境，反復(fù)朗讀，體會作者思念家鄉(xiāng)之情。

　　六、討論“綠”“又”的準(zhǔn)確、生動，領(lǐng)悟作者“用景”表達(dá)感情的表達(dá)方法。

　　練習(xí)提綱

　　1．背誦、默寫古詩。

　　2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改寫成300字左右的短文。

　　3．積累一首思念家鄉(xiāng)的古詩，說說詩句意思及表達(dá)的情感。